五年级美术湘教版
第二课 家乡的古建筑
教学目标：
1、知识与技能：欣赏古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。 2、过程与方法：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。 3、情感态度价值观：培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。 教学重难点：
重点：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。
难点：突出古建筑的结构特征，运用流畅的线条表现作品的疏密关系。 教学准备：
教具：ppt课件、勾线笔、曲阜的古建筑图片 学具：彩色卡纸、勾线笔 教学过程：
一、 初次欣赏感受古建筑类型，导入课题。 1、 简单了解古建筑类型
师：同学们喜欢旅游吗？今天跟魏老师一起欣赏一些名胜古迹。请看大屏幕。
师：亭，湖南长沙爱晚亭，亭子一般在公园中常见到是供人休息的场所；台，武灵丛台，战国赵王检阅军队所用；楼，岳阳楼，古建筑中高于两层的被称为楼；阁，滕王阁，与楼不同，阁的四周有回廊，供人环阁漫步、观景眺望；寺塔，纯木建筑，是世界现存最高的木塔。还有民居，园林，宫殿，（音乐停，北京故宫气势磅礴）
师：这些古建筑令人肃然起敬，我们曲阜也有古建筑你知道哪些家乡的古建筑吗？ 生：三孔（是啊，三孔可以说是我们曲阜的标志。）
师：咱们曲阜以三孔闻名于世，真是名副其实的古建筑之城，今天就让我们一起学习第二课《家乡的古建筑》。
二、 进一步了解古建筑的材料及造型特点
师：家乡的古建筑让我们既亲切又自豪，让我们欣赏家乡的古建筑，感受他们的美。欣赏时思考以下问题：a、你发现古建筑一般有哪些材料建造。b、古建筑在造型上有哪些独特的地方？你觉得古建筑美在哪？
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万仞宫墙—大成殿—杏坛—碑亭—鼓楼—翘檐—门窗—屋脊—雕梁画栋—（定格图片一组图：大成殿、翘檐、雕梁画栋、屋脊）教师旁白：从万仞宫墙走过，看到大成殿，杏壇，碑亭，孔府重光门，让我们走进一些，独特的双层屋顶，翘起的屋檐，屋脊上的吻兽，圆形的瓦当和流水用的滴水，威武的石狮，古香古色的门窗，当我们抬起头来，你会看到木架结构的秩序美，层层叠叠的斗拱，让我们走进去，感受它昔日的繁华。 师：请小组讨论后回答这两个问题。（课件展示问题） a、你发现古建筑一般有哪些材料建造？
b、古建筑在造型上有哪些独特的地方？你觉得古建筑美在哪？ 生：回答
1、古建筑的建造材料
生：古建筑我多用砖、石、木等材料建造。 2、造型特征
生：屋顶、（课件展示翘檐） 师 ：屋顶有什么独特的地方？ 生：上翘
师：上翘的屋檐，称为翘檐，翘檐是古建筑的一大特色 师：翘起的屋檐你觉得像什么？ 生：像鸟的翅膀
师：是的，像鸟的翅膀向上延伸，在造型上让厚重的屋顶变得轻巧了许多。 师：在造型上还有那些独特的地方？ （生：斗拱。两个屋顶
师：斗拱的结构体现了渐变的秩序美。两个或者多个屋檐叫做“重檐”。）
师：让我们一起来看看它的造型特点：(课件展示图片杏坛，对称轴)古建筑是什么图形？ 生：对称。
小结：对称的形式美、有飞檐、重檐。
师：（课件框架结构）它的框架结构更是人类智慧的结晶。一般以柱、梁（横在柱之间）、枋和檩（承担屋顶的重量）、斗拱（将屋顶重量分担给柱）合理构建。 师：除了这些，你还喜欢哪些地方？ 生：古建筑的花纹很美， 师：装饰精巧别致。
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生：屋檐上的小动物，门窗 师：同学们观察的很仔细。。
小结：古建筑的细节很精致，极具装饰性（吻兽、古香古色的门窗、梁柱上的花纹）。 三、 绘画解析
师：美好的事物总会引来人们的描绘，老师带来了一幅作品（课件展示线描古建筑）知道这是什么绘画方式吗？ 生：线描
师：（课件上展示线描作品图）线描：以线造型的传统绘画方式。以杏壇为例，第一步我们该做什么呢？
1、画外轮廓（几何形概括法搭积木法） 生：外轮廓，（教师板书：外轮廓）
师：其实在画之前，还有一个重要的步骤就是观察，请同学们看杏壇，在图中从上到下，你看到哪些你认识的简单图形？（课件展示杏壇，教师引导学生说形状依次是：三角形、倒梯形、长方形（牌匾）、长方形（牌匾下）、大梯形（这个梯形对比上面的要大）、倒梯形、长方形（的梁）、圆柱（古建筑是对称图形，所以柱子先画里面的再画外面的）。 师：观察之后我们再来画外轮廓，哪位同学们愿意上来试一试？ 生画
教师纠正（红色粉笔）屋檐的线条和梯形一样是直的吗？ 生：不是 师：是什么线 生：弧线
师：看来要想画出生动的外轮廓还要注意线条的曲直变化。 2、添画细节（以最有特色的屋顶为例）
师：（课件展示外轮廓图）画完外轮廓我们该做什么？ 生：添画细节。
师：同学们，你们每个组都有一幅画有杏坛外轮廓的画。为它添画细节时间为2分钟。 （投影仪）展示学生的小训练。或者，在添画时你觉得哪比较难？
画屋檐也有小诀窍，老师这就分享给大家。古建筑是对称图形，我们从中间往两边添画，注意线和线之间的距离不要太近或太远。添画瓦当瓦片。屋檐瓦片我们可以用波浪线表现。
（课件）看不清的地方可以理解添画，（像屋檐下太照不到的地方）或者用密密的线条表现出它
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的明暗关系就可以。这就是画细节的方法了。 3、对比欣赏学法指导：
师：老师还准备了几张作品大家来欣赏一下。 出示课件：
A． 对比两幅画：哪一幅线条流畅
生：第二幅
师：线条要流畅肯定，尽可能的用长线画。
B． 这两幅作品哪一幅的线条更丰富？为什么
第二幅线条有粗细变化，有疏密变化。 师：粗细、疏密的线条变化让画面更加生动。
师：这些方面我们在创作时也要注意。 七、学生创作
师：现在你学会怎么画了吗？ 生：会了
师：告诉你们，咱们曲阜正在举行家乡的古建筑线描大赛，想不想参加？
请看参赛要求：1、选择家乡的古建筑，在观察欣赏的基础上用线描的方式画下来。
2、注意构图饱满，线条流畅，疏密有致。
师：同学们，你们每人都有一张曲阜的古建筑照片，请同学们根据照片进行创作。 八、作业展评 自评：
师：同学们猜猜这个古建筑叫什么？让小作者给我们揭晓答案。
这幅线条疏密关系不错的作品是谁的，（放到投影仪）请说说你画的什么地方？屋檐用了什么样的线条表现。
生评：上面这些作品你喜欢哪一幅？看不清的可以上前面来说一说。 师评：线条流畅，构图饱满，疏密有致，对称，造型 九、拓展
师：同学们，我们用心感悟、用画笔描绘了家乡的古建筑，
（课件展示古建筑和家乡古建筑）其实，古建筑和历史文物一样是不可再造的，一经破坏就无法挽回，老师这有些古建筑你们从未见过，让我们在照片中再看看它原本的模样，（被拆除的北京古建筑）这些古建筑因为城市的扩建，道路的扩宽，而被拆除，你有没有为此感到惋惜。但还有
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一些现象更让我心痛，（课件展示被破坏的古建筑）也许你太喜欢它总想多摸几下，可这样你却伤害了它让它的模样变得模糊，也许你太喜欢它总想留下些什么，可希望你留下的不是伤害（课件刻字，景区垃圾）
我希望的是：我们作为曲阜人，文明旅行。爱护家乡的古建筑，更爱中国的古建筑。 师：同学们你们和老师的希望一样吗？让我们齐读我们的希望 师：你们能做到吗？生：能 师：这节课就上到这里，下课。
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湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案
