逢考必过快乐的汲取知识知识桥888第五章学前儿童打击乐器演奏活动的实施指导
-、单选题
1【单选】随乐演奏能力的发展：
2-3岁幼儿可以随着音乐击打铃鼓或其他“自制的乐器”；3岁后的幼儿，在良好教育的引导下，能够边倾听音乐（较简短）边合着音乐的节拍一下一下地敲击；4-6岁的幼儿可以合乐敲击简单的节奏型，如由四分和八分音符组成的节奏型，也能够在作品情绪表达比较明显的地方加人大鼓、锣等的击奏到了大班后期，有丰富打击乐器演奏经验的幼儿可以看着打击乐演奏图谱。2【单选】在良好教育的引导下：
4-5岁幼儿可以迁移生活经验，用打击乐器表现简单的生活情节；5岁幼儿知道不同力度地使用乐器可以发出不同的音响，不同力度的音响可以匹配不同情节；5-6岁幼儿也能够通过不同的演奏动作来表现不同的音响效果。
3【单选】3-4岁幼儿的打击乐器演奏活动-般选用铃鼓、串铃、沙球、砂蛋、圆弧响板、碰铃和大鼓。
4【单选】4-5岁的学前儿童可以增加木鱼、蛙鸣筒、钹和小锣。5【单选】5-6岁的学前儿童可以学习运用捏奏法演奏圆弧响板。6【单选】学前儿童常用的打击乐器为无固定音高的打击乐器。
7【单选】我国幼儿园打击乐器演奏活动中常用的打击乐器从材质上来说分为木质、皮质和金属三类。
8【单选】学前儿童打击乐器演奏活动中的配器有两种形式：教师配器；教师引导幼儿参与配器。
二、名词解释题
1逢考必过快乐的汲取知识知识桥8881【名词解释】学前儿童打击乐演奏活动中的合作协调能力：指的是学前儿童在打击乐器演奏过程中注意倾听自己和其他幼儿的演奏，调控自己的演奏动作，使其与同组同伴的演奏相-致，与全体幼儿的演奏相协调。
2【名词解释】无固定音高的打击乐器是指不能发出具体音高的打击乐器。3【名词解释】榜样示范是指的是引导幼儿观察学习教师或同伴的示范。
4【名词解释】行为练习是指的是通过游戏的方式多次练习某种收拿或演奏乐器的行为，直到符合常规要求。
5【名词解释】活动强化是指的是对幼儿表现出的遵守演奏常规的行为给予物质的或精神上的鼓励，以强化幼儿行为。
三、简答题
1【简答】简述培养良好的打击乐器演奏习惯好处。
（1）良好的打击乐器演奏习惯可以有效地避免活动中可能产生的无序和混乱；（2）帮助学前儿童保持积极的活动状态以获得有效的打击乐器演奏体验；（3）并有助于培养学前儿童的团体意识、纪律感和责任感。
2【简答】良好的打击乐器演奏习惯包括哪些方面？（1）拿乐器；（2）放乐器；（3）演奏；（4）交换乐器；（5）收乐器；
（6）演奏时看图谱、看指挥。
3【简答】简述学习适宜的打击乐器演奏形式。（1）独奏；（2）齐奏；
2逢考必过快乐的汲取知识知识桥888（3）分声部轮奏；（4）分声部合奏。
4【简答】打击乐器演奏活动中常用的打击乐器种类，请简要说明。
（1）木质打击乐器：木鱼、双响筒、单响筒、蛙鸣筒、圆弧响板、沙球、砂蛋；（2）皮质打击乐器有大鼓、铃鼓；
（3）金属类打击乐器有串铃、碰铃、三角铁、指镲、钹、锣。
5【简答】简述指挥的作用和指挥手势的意义。（1）指挥能够协调乐队成员间的合作；
（2）用自己的指挥手势、眼神、面部表情和体态，启发乐队队员的演奏激情，并掌握好节拍、节奏、起拍、收拍、快慢、强弱、声部以及音色和情绪等方面的变化；（3）把音乐作品的内容、情绪和情感准确而生动地表达出来。
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30005学前儿童艺术教育(安徽)第五章复习资料
