五年级信息技术教学设计
潘文超
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课题名称：我的信息卡——认识Word软件 （一）教学内容分析
本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容，要让学生了解Word2007软件的作用，学会Word2007软件的启动和退出，会用“智能ABC输入法”输入中文，学会Word文档的保存方法。本课是Word2007的第一课，是打基础的一课。
（二）教学对象分析 本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等，但是学生对文字处理软件还比较陌生，还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。
（三）教学目标 1．知识与技能
（1）了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。 （2）学会启动和退出Word2007软件。 （3）学会保存Word2007文档。 （4）学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。
2．过程与方法
通过制作“我的信息卡”的活动，掌握在Word2007软件中输入中文的方法。
3．情感态度与价值观 （1）了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。
（2）提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 教学难点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 （五）教学策略
本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件，认识Word2007串口，学习新知；任务二输入“我的信息卡”，解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。
在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
（六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件 4．教材配套光盘 1. (七)教学过程
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教学环节 教师活动 课前5分钟练习，老师出示英文打字练技能训练 习内容或利用金山打字通，教师巡视检查打字姿势和指法。 1.引言：我们在学习和生活中经常要与别人沟通，这样我们就需要建立自己的信息卡。 2.出示石榴姐姐的信息卡。 板书课题【我的信息卡】 情境导入 提问：你知道她是怎样把资料输入到电脑的？ 3.归纳：信息卡是通过电脑中文输入法，输入到Word2007文档处理软件中的。 板书副标题【认识Word软件】 1、提问：怎样运行Word2007文字处理软件呢？Word2007文档处理软件窗口又是怎么样的？ 板书【Word软件的启动】 2.布置任务一（基础）：运行Word2007文字处理软件和认识Word2007文字处理软件窗口。 提示：可以通过教材中的“跟着做”完成，也可以通过小组同学互助。 教师巡视，个别辅导 3.请学生展示打开的Word2007软件，强调窗口组成。 （1）启动：开始—所有程序—Microsoft office—Microsoft office word2007 探究新知 （2）窗口组成介绍 4.归纳小结： （1）介绍Microsoft office软件组成； （2）Word2007软件的快捷打开方法； （3）窗口各部分说明； （4）功能区的显示或隐藏方法 5.讲解、演示中文输入 （1）切换“智能ABC输入法”方法：定位光标—语言栏—智能ABC输入法 （2）用“智能ABC输入法”输入中文，直接输入汉字的拼音，输入时会出现输入对话框，在输入对话框右边还有一个中文选择框，看到你所需要输入的文字后按文字前面的数字键。如果在中文选
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学生活动 打开写字板或金山打字通，录入内容 阅读信息卡 思考 回答问题 听讲 设计意图 技能训练融入课堂，学生在玩中学。 创设与人沟通活动的情景，激发学生渴望建立自己的信息卡的愿望，引出课题。 完成任务一：启动Word2007文档处理软件和认识Word2007文档处理软件窗口。 个别学生上台示范，讲解 认真倾听、观察 认真倾听、观察 学生自动学习，在操作中探索新知，学会运行Word2007文字处理软件和认识Word2007文字处理软件窗口 让学生了解“智能ABC输入法”的切换方法及输入单个汉字的方法。
教学环节 教师活动 学生活动 择框中没有找到需要输入的文字，可以 通过键盘“+”和“-”翻页查找。 （3）示范输入信息卡 尝试完成任务二 板书【中文输入】 输入自己的信息6.布置任务二（巩固）：输入自己的信息卡 卡 老师巡视 个别辅导 7.归纳小结： 认真倾听、观察 （1）说一说中文输入方法； （2）输入对话框备选字是第一个可以直 接按空格键确认； 继续输入 （3）注意“ü”用“v”代替； （4）输入法快捷打开和关闭方法 认真倾听、观察 （5）注意打字时的指法，特别是在需要 用键盘“+”和“-”翻页查找选择的文 字时，不能用鼠标代替手指。 8.讲解信息卡的保存方法和Word2007 软件的退出。 （1）保存：选择保存位置—输入保存文 件名（自己名字）—保存 保存信息卡，退（2）退出 出Word2007软件 强调：文件保存的位置。 板书【Word文件的保存】 板书【Word软件的退出】 布置任务三（拓展任务）：日记 认真倾听，仔细要求：（1）启动Word2007软件 观察，明确任务 （2）切换“智能ABC输入法”输入日记 内容 巩固拓展 （3）保存为“日记”文件后退出Word 老师巡视 个别辅导 完成拓展任务 归纳小结 1.提问：我们今天学习了哪些内容？ 欣赏、评价作品 2．回顾“智能ABC输入法”输入单个中给教材中“学会课堂小结 文的方法 了”的星星涂上3.展示学生作品、点评。 颜色。 课堂小结 （八）板书设计 我的信息卡——认识Word软件
Word软件的启动 切换“智能ABC输入法” 中文输入
设计意图 通过实际操作掌握用“智能ABC输入法”输入单个中文的方法，突破难点。 培养学生良好的打字习惯。 让学生学会Word2007文件的保存方法和Word2007软件的退出。 学以致用，与生活结合起来，培养学生综合运用信息技术的能力。 对所学知识进行归纳小结，有利于学生巩固知识，提升能力 4
Word文件的保存Word软件的退出
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广州市新版信息技术第二册教学设计
