五、课堂小结：
版画制作--体验印刷的乐趣 第5个教案
教学目标： 1、认识和理解版画的艺术特色和材料特点； 2、结合一种版画的制作，了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。 3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。 教学重点：了解学习版画的基本表现技法。
教学难点：结合版画的特点分析其对居室装饰的影响。 教学方法：讲授、示范演示、讨论合作 教学准备：
教具——欣赏用挂图或其他影像资料；不同题材、不同版种的版画作品（图片）；以版画作品作为装饰的居室图片；制作一种版画所需的工具。
学具——课本；自己搜集的中外版画作品图片，制作一种版画所需的工具。 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。 二、教学过程：
1、引导阶段---作品欣赏： （1）展示悬挂写意花鸟画小品的居室图片和以版画作品作为装饰的居室图片，请同学们相互比较并谈谈自己的主观感受。
（2）结合同学们的直观感受引入对版画的介绍，侧重对版画不同制版材料和由此产生的不同效果的介绍。 （3）结合版画的特点，结合前一个活动对写意花鸟画小品的认识和理解，着重从材料特点对居室装饰的影响和由此产生的人文特点进行介绍。
2、制作过程
1)、画稿：选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2)、制版：用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。 3)、印刷：铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）
4)、完成 ：请同学们根据自己的认识和理解，根据自己收集的图片素材或事先准备的画稿，结合所学版种的特点进行修改和创作。既可以完全依自己的认识和理解进行创作，也可以根据自己的认识和理解将现成的素材重新组合后创作。注重利用版画的材料特色，黑白或色彩版画均可。
3、作业：由于创作套色版画需要较高的技巧和较长的时间，可以先制作黑白或其他单色的版画作品，然后逐幅着色。也可以分工合作，有的同学刻板印刷，有的同学专门着色，共同用黑白效果创作一幅风景纸版画。
要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。
三、展示点评：可以结合作品的创作，以书面的形式，比较版画和写意花鸟画小品对居室装饰影响的异同，谈谈自己的感受。
变废为宝——布帖画 第6个教案
教学目标：
1、认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
2、运用自己能收集到的废旧材料，培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。 3、结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学重点：以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。 教学难点：结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。 教学方法：讲授、讨论合作、个别辅导 教具准备：范作、布角料、剪刀、胶水。 教学过程：
一、导入 ：
欣赏一些优秀装饰画作品 ，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。
二、新课讲授:
1、布料与纸相比，有什么不同？ （老师提问，归纳） 质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动）
2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。 3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：）
（1） 打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
（2）布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向
(3) 拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。
4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。
另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。
在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。
三、布置作业：
用布料创作一幅有新意的装饰画
四、作业讲评：
观摩优秀作品，对学生作品给予充分肯定，委婉地提出存在的问题，增加学生的自信心。
铅笔淡彩画——创造与表现 第7个教案
教学目标：
1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。 3、结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。 教学重点：
1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。 教学难点：结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。 教学方法：讲授、讨论合作、个别辅导 教学准备：
1、教师准备工具：挂图、影像资料；淡彩画所需工具
2、学生准备工具：课本，自己收集的中外淡彩画作品图，淡彩画所需的工具。 教学过程： 一、引导阶段：
(欣赏作品)告诉学生画中所表现的内容。只是表现方法不同而已，让学生进行比较，互相讨论，作品分别给你什么感觉?你觉得哪一幅最好? 学生的回答是对作品直观感受，教师指出，作品的不同，只是他们表现侧重不同。
铅笔淡彩画的特点：铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。 二、欣赏铅笔淡彩画的方法:
1)看构图2)看形式3)看内涵 三、欣赏课本的范画
教师作示范分析,学生尝试分析，从中领略作品的艺术，同时了解色彩的基本常识，了解艺术作品的创作过程。 淡彩画的作画步骤 ：
分别布置好写生静物（坛子和两个苹果），面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。 （1）按静物写生的要求画好铅笔范作，（教师示范）结合实物，分析被画物之间的大小。前后位置和明暗处理，要求轮廓线肯定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。暗部线条排列不应过密，为用色彩表现物象的质地留有余地，这些是淡彩画素描稿的要求。 （2）淡彩罩色（教师要作重点示范，讲解水彩作画的要求）。
步骤一：水彩画的绘画工具。根据水彩画透明、轻盈、润泽的艺术特色，首先，所用水彩用纸以质地洁白，厚实，表面稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用普通画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可使用。
步骤二：水彩的画法很多，淡彩即是一种最简单的画法。（教师在已画好的素描稿上着色示范），分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。 四、学生活动
要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：
1、 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。 2、 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。 五、作业讲评
1、学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。
2、教师点评：教师对造型准确，色彩较好的作品给予充分肯定，并加以鼓励。教师表扬 作业较好的同学，为自己的居室献上一个小小的礼物。
教学反思：
第三单元 增一分活泼 添一分情趣
单元总目标：
1、了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。 2、通过利用日常生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用的材料，设计与制作小摆设。
3、了解设计从创意到制作的全过程，提高动手能力，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。
纸盒动物造型 第8个教案
教学目标：
1、培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
2、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣. 教学重点难点：
重点：用彩纸等材料进行动物造型设计、制作。 难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
课前准备：教具——示范作品等 .学具——剪刀、胶水、纸盒、彩色纸等。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课：
1、引导阶段： 教师展示一组纸盒动物的作品。
提问： 同学们这些神气活现的小工艺品你知道用什么材料制作的吗？
学生回答,教师总结: 是用彩纸、废纸盒为主，经过加工、制作变成有趣的形象，这就是我们学习的有趣的造型。 活中许多商品的外包装都要用到纸盒，仔细研究纸盒会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。
（举例说明） 作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结，那么怎么能做到废物再利用呢？
2、新课学习：
欣赏课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。
讨论:如果在纸盒上制作造型，你觉得把小纸盒看作动物的什么部位？你认为哪些小动物的头部可用方形纸盒来概括？哪些小动物的身体也可用方形来概括？纸盒除了可以做动物工艺品，是不是也可以做人物工艺品?欣赏两组动物的工艺品，看他们在表现方法和材料上有什么不同？
[教师引导]： 结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛等。 纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。确定命题，由此选择适合的材料。
学生练习 :请同学们试一试做一个有趣的纸盒动物形象。
教师启发：想想与自己、家庭相关的动物，如：属相动物，朋友喜欢的动物，确定制作命题。 制作要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。 构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。（采用边制作、边讲评的方式，并给于表扬和鼓励）。
3、展示讲评： 作业展示、相互交流。师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。鼓励那些有创意、有特色的作业。 三、课后练习：
1、尝试用纸盒进行人物、植物、建筑的设计、创作。
2、借助其他废旧材料，如瓜子皮、蛋皮、毛线、羽毛等动物造型设计，注意发挥媒体的自然特性。
教学反思：
纸塑、瓦楞纸动物造型常识 第9个教案
教学目标：
1、培养学生学会节约理念，学会发现和利用废物开动脑筋，发挥想象，制作工艺作品。 2、提高学生的设计能力和制作技能。 教学重点：板材制作规律的探索与研究。 教学难点：多种材料的再利用与中学生设计制作。 教具准备：
1、教师教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案。
2、学生教具：课前布置收集好废纸箱，画笔剪刀，小刀，有关动物的图片和图案。 教学过程 一、引导阶段：
生活中许多商品的外包装都要用到纸箱，仔细研究纸箱会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同（举例说明） 展示小动物摆高作品，激发学生想学想做的心态，同时提出问题：说一说你心中喜欢的动物？想不想做一个精美的小摆设？这时学生学习情绪高涨，气氛活跃。 二、新课学习:
1、展示更多的动物图案资料，供学生参考，并简明设计和制作动物造型小摆设的几点要求： A首先定动物图案，了解它的躯干、四肢等部位的结构。 B剪栽时要注意播口的宽与纸板厚度相同。 C可个人学习，也可小组合作。 2、老师介绍摆设的制作方法和过程。 A选好图案并在纸板画出动物图案。 B按照纸板样上的图案剪下各个部位和播口。 C进行插接。
八年级下册美术教案(人教版)
