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教师一对一个性化教案
学生姓名 日期 教学内容 教学目标 茎的结构 个性化学习问题解决 水、无机盐、有机物的运输 叶的结构和蒸腾作用 茎、叶的结构、作用 教学重土壤的保护 点、难点及考点分析 教学过程 年级 时间段 科目 课时 8年级下第四章4--6节复习 茎的结构 1、茎的分类：按照生长方式的不同： 自然界最常见的茎是直立茎。其次还有攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。 直立茎：直立向上生长。 匍匐茎：比较软，不能直立生长，只能在地面上匍匐生长。 攀援茎：借助他物而“直立上升”。常常借助茎和叶的变态结构（如卷须），而附着在他物“上升”。如黄瓜、南瓜、丝瓜等。 缠绕茎：茎本身缠他物“上升”。 无论呈现什么特点，都是对环境的一种适应，是对光合作用这种营养方式的一种适应，即从环中最大可能地获取其生长所需的阳光 双子叶植物茎的横切面 ⑴横切面可以明显看出三层：树皮、木质部和髓。 ⑵质地较硬的是木质部，比较软的是树皮和髓。 ⑶树皮较易剥下来。 木质部：导管：输导水分和无机盐。 形成层：位于木质部和韧皮部之间，形成层细胞只有2－3层，能不断分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。 说明：水稻、小麦竹等植物都没有形成层，所以茎不能加粗生长。裸子植物和双子叶植物的根和茎中，具有形成层。所以茎能加粗。 韧皮部：筛管：输导有机物。 树皮：具有保护作用。 水分、无机盐的运输 观察水和无机盐的运输 实验说明：要把枝条削成平整的斜面，是希望导管切口横截面积大一些，利于水分和无机盐的运输。放在阳光下照射，是为叶的蒸腾作用创造条件，蒸腾作用产生“蒸腾拉力，以便水分和无机盐的运输。 实验现象：木质部的中央变成了红色。纵切枝条，看到红色越往上颜色越浅。 用心教好每一个学生
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教学过程 实验结论：说明运输水分和无机盐的是在茎中央的导管，且一般是自下而上进行的。 有机物的运输 观察有机物的运输 实验说明：⑴选取柳枝，是因为它容易在水中长出不定根，且它的外树皮特别容易进行“环割”处理。 ⑵实验使用土壤浸出液，其中含有大量的矿物质，可供植物生长需要。 ⑶在培养过程中，土壤浸出液的液面不能超过环割处的下端，否则也会使环割处愈伤组织产生不定根，干扰实验效果。 ⑷“放在阳光下培养”是希望柳枝进行正常的光合作用。 实验现象：⑴未经环割处理的柳枝，不定根生长状况良好。而经过环割处理的不定根生长状况较差。 ⑵在切口的上方，可以看到一些愈合组织，有机物积累在那里。 实验结论：有机物通过筛管自上而下运输。 割橡胶：橡胶乳胶的主要成分是有机物。是在筛管中运输的，切割橡胶树皮采橡胶，实际上是切割了筛管，让有机物流出来而已 1.在茎中，细胞具有不断分裂能力的部分是（ ） A、木质部 B、形成层 C、韧皮部 D、树皮 2.茎中起保护作用的是（ ） A、木质部 B、形成层 C、髓 D、树皮 3.在下列植物中，按茎的生长方式可以确定是缠绕茎的是( ) A、白杨 B、四季豆 C、黄瓜 D、甘薯 了解植物的蒸腾作用 选用生长旺盛的阔叶植物，以及“不要透气、浇水后阳光照射”，都是希望蒸腾作用能加强，而使实验结果明显，易于观察。 实验现象：能观察到水珠的产生。 实验结论：叶片中确实有水汽散发出来－－蒸腾作用的存在。 蒸腾作用的意义 降低叶片温度利于植物对水的吸收和运输 ,也利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输 。 根吸收的水99%是通过蒸腾作用散发出去的 影响蒸腾作用的因素 用心教好每一个学生
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氯化钴滤纸实验 实验说明： 1、氯化钴蓝色滤纸：氯化钴如果不含结晶水，则呈蓝色，若含结晶水，则呈红色。因此，向氯化钴蓝色滤纸呵气，水汽会使滤纸变红色。 2、 实验前要用滤纸将上下表皮上的水分洗干，否则会影响实验效果。选用同一张叶片，目的是进行对照，因为叶片大小会影响实验结构。 实验现象：贴在叶表皮表面的氯化钴蓝色滤纸都会变成红色。下表皮滤纸先变色，并且颜色会深一些。 实验结论： 水是从叶的上下表皮散发出来的，而且下表皮散发出来的水分多于上表皮散发出来的水分。 观察气孔 实验说明：取材不能撕得太厚，否则会影响观察效果。 实验现象：1、表皮细胞一般呈现不规则形状，保卫细胞呈现半月形。 2、保卫细胞里面有叶绿素，气孔周围得细胞壁较厚。 3、叶片受热后，气孔内的气体会排出体外，在叶表皮表面形成气泡。形成气泡数目多，说明气孔就多。－－气孔是叶片排出气体的门户。 1.炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是( )。 A．光合作用降低了二氧化碳的浓度和空气湿度 B．呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气温度 C．蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度 D．呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气湿度，降低了空气温度 2．蒸腾作用的意义是( ) A．降低叶面温度 B．是自然界水循环的重要组成部分 C．能促进无机盐在植物体内的运输 D．以上都是 3.保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点是( ) A．形状不同 B．大小不同 C．含叶绿体 D．不含叶绿体 土壤是重要的资源 1、地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。而有土壤覆盖的土地更少。陆地面积中89％的土地目前不宜农业生产。 用心教好每一个学生
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原因：土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低。 2、我国的情况：我国陆地总面积约877万平方千米，占国土面积的91、39％。 耕地、林地、草地只占陆地总面积的50％左右。耕地面积仅为137万平方千米，高产耕地仅29、4万平方千米。 土壤资源是有限的，而人类的生存与防止对它的依赖是必然的。我们必须保护好土壤。 土壤污染与保护 土壤资源的最大威胁来自土壤的污染和过度开发。 污染：废水和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，都有可能会导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构和性质。另外，某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤造成生物污染。 即土壤污染物的种类：物理污染、化学污染、生物污染。 土壤污染主要表现在土壤结构和土壤生态系统受到破坏，从而失去其原有的土壤功能。 【思考】1、会引起土壤污染的污染物还有哪些？－－核反应给土壤带来的辐射性污染、工业废气带来的化学污染、重金属的任意排放。 2、防止土壤污染和保护土壤课采取说明措施？ 耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化，都是影响土壤资源的开发和利用。水土流失是全球环境中存在的大问题。我国水土流失相当严重。 沙漠化现象严重，主要在内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带。 我国盐渍化耕地约为10万平方千米。 1.下列不会引起土壤污染的是（ ） A．塑料膜使用后不注意回收 B．在农业生产中大量使用化肥和农药 C．大量工业废渣排放在土壤中 D．大量植物的枯枝败叶烂在田里 2.下列措施中，不能防治农药导致土壤中有毒物质积累的是（ ） A．研制高效、低毒、低残留的新农药代替低效、高毒、高残留的旧农药 B．利用害虫的天敌“以虫治虫”杀灭农业害虫 C．研制生物制剂代替农药防治农业病虫害 D．将毒性强的农药稀释到很稀后喷雾防治农业病虫害 主要收获 课后作业 教学主任审批 签字 班主任审批 签字
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课后练习
1.下列根组织中，能使根生长的部分是 （ ）
(A)分生区 (B)伸长区 (C)根毛区 (D)根冠
2.有人把人行道上的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是 （ ） (A)树木因缺氧而死 (B)树木不能输送水和无机盐
(C)树木输送有机物的功能被破坏 (D)树木不能正常进行光合作用
3.小明为了探究叶片中的输导组织功能，把芹菜叶片浸在红墨水溶液中30分钟后， 用眼睛仔细观察，发现呈红色部分的是 ( )
(A)只有叶的边缘 (B)整个叶片 (C)叶脉 (D)只有叶尖
4.黄河是我们的母亲河，如今黄河已经成为世界上罕见的“悬河”，治理黄河最根本的措施是（ ） A．加强黄河两堤建筑 B．清除黄河河底的泥沙
C．大力培养水生生物 D．解决黄土高原的水土流失问题
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5.一节废电池相当于一颗“炸弹”，一节废电池烂在地里能使1m的土地失去利用 价值，主要是因为电池中的汞、镉、铅等重金属会渗透出来造成( )
A．大气污染 B．水污染 C．土壤污染 D．生物污染 6.我国西部地区实施“退耕还林”，其目的是( ) A．人们更需要产品 B．人们更需要木材
C．人们更需要粮食 D．改善水土流失和沙 漠化的状态
7.人类的生存与发展必须依赖于土壤，而土壤资源是有限的。你认为下列人类活动最可能造成土壤污染的是( )
A．在荒山上大量种植树木
B．在适宜耕作的土地上进行玉米与大豆的间作套种 C．在农田中为了增加肥效，大量施用化肥 D．在干旱缺水的地区实行喷灌或滴灌的措施
8.大树底下好乘凉，这与植物的哪个功能有关 （ ） (A)光合作用 (B)呼吸作用 (C)蒸腾作用 (D)扩散作用
9.小明从资料中了解到，清晨割橡胶产量高，主要的理由可能是 （ ） (A) 清晨植物的呼吸作用最弱，但水分最多，膨压最大 (B)清晨没有进行光合作用，植物中的水分多，膨压最大 (C)清晨植物的根吸收的水分最多，膨压最大
(D)清晨植物蒸腾作用最弱，细胞中水分最多，膨压最大
10.杜仲是一种常见的中药，树皮可入药，但剥树皮时不能切口太深，否则会影响树的 生长，其原因是与树茎部哪个结构被破坏有关 （ ） (A)木质部 (B)韧皮部 (C)外树皮 (D)形成层.
11.水稻、小麦、竹类等植物，它们的茎不能加粗生长，原因是________________. 12. 在植物的茎结构中，输导水分和无机盐的是____________________ 13. 如右图所示，请写出植物叶结构中各部位的名称： (1)甲_____________；乙_____________； (2)其中乙的作用是____________________
14.植物木质茎中包括：①木质部 ②韧皮部 ③形成层 ④外树皮 ⑤髓，这些结构 从内到外的排列顺序为_______________________。
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2【八年级下册科学教案精选】第四章植物与土壤第4-6节
