第1节 细胞的增殖
学习目标
1.简述细胞增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程、意义。 3.明确动物细胞与植物细胞有丝分裂的不同点。 4.分析细胞有丝分裂过程中的数量变化。
5.学习洋葱根尖分生区细胞临时装片的制作过程。
课堂探究
情境导学:
通过播放《人体胚胎发育过程》的Flash动画,创设真实课堂情境,教师有目的地启发引导学生进行观察、思考,提供学习线索,调动学生思维的活跃性,激发学生的学习动机和求知欲,使学生快速进入本课各环节。
自主学习
探究一、细胞周期(阅读课本P111图片和文字部分)
1.细胞周期的概念:连续分裂的细胞,从 开始,到 为止。 2.细胞周期包括两个阶段: 和 。 总结:细胞周期的表示方法
根据扇形图和直线图所给的信息,用图中的字母表示一个完整的细胞周期。
探究二、植物细胞有丝分裂的过程(阅读课本P112~113) 1.分裂间期
(1)完成 的复制和 的合成。
(2)细胞有适度的生长。
2.分裂期:是一个连续的过程,根据染色体的行为可分为前期、中期、后期和末期。 (1)前期特点
a.染色质丝螺旋缠绕,缩短变粗,成为 。 b.细胞两极发出纺锤丝,形成 。 c. 逐渐解体, 逐渐消失。 d. 散乱分布于纺锤体中央。 (2)中期特点
a.纺锤丝牵引 运动,使其着丝粒排列在 上。 b.染色体的形态 ,数目 ,便于观察。 (3)后期特点
a.着丝粒分裂, 分开,成为两条 。
b.子染色体在纺锤丝的牵引下移向 。染色体数目 。 (4)末期特点
a.染色体变成 ,纺锤丝消失。
b. 、 出现,形成两个新细胞核。
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
c. 位置出现细胞板,逐渐扩展为 。 总结:
根据有丝分裂各时期的特点,判断下面变化对应的时期。 (1)DNA加倍时期是 。 (2)染色体加倍时期是 。
(3)染色单体出现时期是 ,染色单体消失时期是 。 (4)观察染色体最佳时期 。
探究三、动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的不同点(阅读课本P114)
1.前期(纺锤体的形成方式不同):植物细胞是从细胞两极发出 ,形成纺锤体;动物细胞由 发出 ,形成纺锤体。
2.末期(细胞分裂方式不同):植物细胞形成 ;动物细胞 从中部凹陷,将细胞一分为二。 总结:1.梳理有丝分裂中的几个变化规律 (1)染色质和染色体的转化
合作探究
分组合作,对上面的问题进行讨论、辨析和探究。
(2)染色体行为变化规律
复制→( )分布→( )排列→着丝粒( )→染色体变成( )于纺锤体中央→在赤道板上( )移向两极
2.思考:进行有丝分裂的细胞一定有细胞周期吗,为什么?
3.(1)在动物细胞分裂的过程中,需要哪些细胞器的参与? (2)参与动物和植物细胞分裂的细胞器有没有不同? (3)赤道板和细胞板有什么区别?
探究四、有丝分裂的意义(阅读课本P114)
1.将亲代细胞的 经过复制(关键为DNA的复制)之后,精确地平均分配到 中。 2.由于染色体上有 ,因而在细胞的亲代和子代间保持了 的稳定性。 探究五、无丝分裂(阅读课本P115)
无丝分裂过程中,因为 ,所以叫做无丝分裂。 例如: 。
探究六、细胞有丝分裂过程中的数量变化(设细胞染色体数目为2n) 1.DNA、染色体、染色单体数量、每条染色体上DNA数目变化
间期 前期 中期 后期 末期 DNA含量 染色体数目
染色单体数目 每条染色体 上DNA数目
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
2.绘制染色体、DNA、染色单体数量、每条染色体上DNA数目变化曲线图(坐标图) (1)染色体数目变化曲线
(2)DNA含量变化曲线
(3)染色单体数量变化曲线
探究七、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
目的要求:1.观察植物细胞的有丝分裂的过程,识别有丝分裂的各个时期。 2.学会制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。
实验原理:细胞核的染色体容易被碱性染料着色。在植物体中,根尖、茎尖等部位的分生组织细胞有丝分裂旺盛,可以用高倍镜观察植物细胞有丝分裂的过程。 实验过程: 过程 方法
取材 提前几天培养洋葱,从根尖 处切取数条洋葱根尖。
解离
用镊子夹取根尖立即放入盛有 和 混合液(1∶1)的玻璃皿中,在室温下解离软化 分钟。
漂洗 将根尖放在玻璃皿的 中漂洗约 分钟。
染色 将以上处理的根尖放在盛有质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL 的玻璃皿上,进行染色。 制片
用镊子将这段根尖取出来,放在载玻片上,加一滴 ,并用镊子尖把根尖弄碎,盖上 。然后,用拇指轻轻地按压盖玻片。
观察 先用 寻找装片中分生区处于分裂期的细胞,然后在 下观察不同分裂期的细胞。
[思考讨论]
1.切取根尖的长度为什么是2~3 mm?
2.解离液能溶解细胞壁之间的中层物质,据此推测解离的目的是什么?
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
2020-2021学年生物人教版必修第一册 6.1细胞的增殖 学案1
