综合探究八 让历史告诉未来
[见学生用书P183]
一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 1．人类社会的历程是怎样的 (1)人类的历史是一个漫长的过程。
(2)从历史年代的着眼点划分：将历史分为__古代史__、__近代史__、__现代史__。 ①划分的依据：人们往往根据历史距离现在的远近来划分。 ②划分的优点：便于掌握。
③划分的缺点：这种划分没有体现历史发展的内涵。
(3)从社会制度的着眼点划分：将人类社会的历史划分为__原始__社会、__奴隶__社会、封建社会、资本主义社会、__社会主义__社会和共产主义社会这几个阶段。 ①划分的依据：着眼于__生产关系__的变化。
②划分的优点：这是对人类社会发展一般过程的概括，能体现历史发展的内涵。 (4)从区域联系的着眼点划分：人类的历史是从分散走向整体的过程。 ①在农耕阶段，各民族、各国家、各地区的发展基本上处于彼此隔绝的状态。
②在15、16世纪之交，世界开始从分散趋向整体发展。
③到19、20世纪之交，世界成为紧密联系不可分割的整体，实现了从区域历史向世界历史的转变。 (5)从世界文明发展史的着眼点划分：世界的历史是世界文明发展变化的历史。
①区域文明的类型：不同地区和民族拥有不同的文明，如中华文明、印度文明、欧美文明等。 ②从文明形态的着眼点划分：不同类型的文明又都有共同的发展轨迹，大体经历了__农业__文明和__工业__文明两大发展阶段。 2．谁在推动人类社会的进步
(1)__重要历史人物__的作用：推进或延缓人类历史的进程。
(2)__人民群众__的作用：创造人类历史的根本力量，是社会变革的主力军。 (3)推动人类社会进步的根本动力是__生产力的发展__。 二、共同关注，我们处在什么样的时代 1．人类文明的演进
(1)史前时代：在史前时代的漫漫旅程中，即便是萌芽状态的文明(史前文明)，人类也为之奋斗了逾百万年。
(2)文明时代：进入文明时代仅仅五六千年的时间，不过是人类历史的六百分之一，文明的演进有了根本的改观。
(3)近代社会：进入近代社会的五百年，文明的进程发生了翻天覆地的变化。
(4)现代社会：特别是现代社会刚刚过去的一百年，文明达到了以往任何时代不可比拟的高度。 (5)特点：文明演进发展的速度越来越快。 2．明确当今所处的时代
(1)伟大的时代：历史学家斯塔夫里阿诺斯在总结人类历史时说，我们处在一个伟大的时代，人类现在正在取得的成就是无与伦比的，但是这也是一个有着重大问题和重大机会的时代。 (2)问题与挑战：展望当今世界，我们看到问题与挑战同在。 (3)当今时代面临的问题：__粮食安全__、__疾病传播__。 三、走向未来，我们应该怎样做
1．个人与时代的关系：关注国内和世界上发生的重大事情，在成就一件好事的同时，感受一种使命、担当一份责任。尽管我们年轻，即使我们不是英雄，我们依然是历史的创造者。 2．历史与现实的关系：以史为鉴，开拓美好的未来。
一、选择题
1．人类社会形态更替变化的顺序依次是( B )
A．原始社会、奴隶社会、封建社会、社会主义社会、资本主义社会和共产主义 B．原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义 C．原始社会、封建社会、奴隶社会、社会主义社会、资本主义社会和共产主义 D．原始社会、奴隶社会、资本主义社会、封建社会、社会主义社会和共产主义
2．九年级某同学在学习了“沧桑之变，历史告诉了我们什么”后，整理了下列笔记。笔记中错误的是( C )
沧桑之变，历史告诉了我们什么
笔记一：社会生产力是社会发展的最终决定力量； 笔记二：社会生产力决定社会生产关系；
笔记三：任何国家或地区的历史发展过程是一模一样的； 笔记四：中国特色社会主义是在改革开放的伟大实践中得来的…… A．笔记一 C．笔记三
B．笔记二 D．笔记四
【解析】 聚焦社会制度的形式、社会变革的方式、发展程度的差距，没有任何国家或地区的历史发展过程是一模一样的，所以笔记三不正确。
3．在推动人类社会的进步中，下列被人们列为千年伟人之首的人物是( A ) A．马克思 C．孔子
B．爱因斯坦 D．牛顿
4．人类社会进入文明时代的时间是( D ) A．距今300万年左右 B．距今200万年左右 C．距今1万年左右 D．公元前3 000年左右
5．当今世界，问题与挑战并存。下图反映的问题是( C )
九年级历史与社会下册 第八单元 共同面对前所未有的全球性问题 综合探究八 让历史告诉未来同步练习(含
