2024年中丿学春季丼-第扌课拎 肺冠 炎主题班
会教案（精选）
教学背景：2024年的春节因为一位不速之客的到来而变 得特别。由于突发的疫情,使得过年期间正应该是走亲访友， 与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不 能与外人进行接触，长时间的封问生活使得学生岀现了浮 躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。在这个没有 硝烟的战场上，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房 路上的医护工作者们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病 情药物和防护口罩的工人们，我们看到了巡走在大街小巷各 个角落忙碌消毒的清洁人员等等，这么多勇敢无畏的人在努 力，为的是让疫情早日过去，为的是拯救更多人的生命，但 也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。因此，我们要增强 学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。
众志成城烹航击疫情
教育主题：《抗击新冠肺炎，我们共同努力》 教育对象：好年级学生 教学目标：
1 ?懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。 2?做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。 3. 了解焦虑与突发状况的关系。
课前准备:
1?将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。 2. 分享缓解心理压力的方法。
教学过程：
老师以网络直播的方式
1?介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。 2?将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析o (1)什么是冠状病毒？
冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微 镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染 脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
本次发现的新型冠状病毒己命名为“2024?nCOV”，即
2024新型冠状病毒。 (2)临床表现有哪些？
一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐岀现呼吸困难等， 部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸 窘迫综合征、服毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝 血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数 患者病情危重，甚至死亡。
3. 就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关 系进行明确。
食什么是焦虑？
心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素〉和 心理社会因素共同作用的结果。
(1) (2)
为什么会产生焦虑？ 怎样缓解焦虑情绪？
①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了 解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和 紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测 温、配合管控、尽量不出门、多关注时事 ------------------------------------------------------
勤消毒 少聚集 勤通网 々…JI ②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。
做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自 己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工飞画画、弹奏 乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力O
4?就自我防护过程中的细节部分进行讲解。 (1)外出佩戴口罩。外出前往公共场所、就
医和乘坐 公共交通工具时，佩戴医用外科口罩或N95
(2)随时保持手卫生。减少接触公共场所的公共物品 和部位；从公
共场所返回、咳嗽手捂之后、饭前便后，用洗 手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液； 不确定手是否清洁时，避免用手接触口鼻眼；打喷嚷或咳嗽 时，用手肘衣服遮住口鼻。
5?学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总
结：
(1)
正确认识新冠形病毒，从自已身边做起，做好自我 防范，
不为医疗人员麻烦；
(2)
正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对， 积极配
合。
六、班会教学设想
安排这节 《抗击新冠肺炎，我们共同努力——疫情期间 缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺 炎，调节心理情绪，学会自我防护。
中小学春季开学第一课抗击新冠肺炎主题班会教案精选
