幼儿园新课程标准教材
教 学 设 计
( 2024 — 2024学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班综合教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园教案 文讯教育教学设计
幼儿园中班教案案例 可爱的小蜗牛
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动背景
中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里
的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，
就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”
“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、
家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，
我们设计了这一活动方案。
二、活动目标
1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。 2．萌发对事物的探究兴趣。
三、活动准备 1．有关蜗牛的图片、vcd、录像、放大镜等；
3．课前捕捉蜗牛。
四、活动过程
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1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？幼a：蜗牛的背上有壳，像小房子。
幼b：它的壳是一圈一圈的。幼c：蜗牛还有两根细细的脚呢？师：蜗牛头上的角叫触角，那
蜗牛的眼睛长在哪里呢？幼a：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它
有脚吗？幼a：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。幼b：蜗牛没有脚也能走路，它
本领真大。幼c：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？幼c：反正我看见的。师：
蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
（评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这
惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。
2．观察蜗牛，观看vcd，了解蜗牛的生活习性。 幼：（观察）蜗牛爬行。师：刚才你
们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？幼a
：蜗牛走过的地方有一根白线。幼b：这白白的东西是什么？幼c：是小蜗牛的唾沫。
师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这
种白色的沾液，看上去就像白线一样。幼a：那为什么要分泌这种白色的东西呢？师：让小
蜗牛自己来告诉你们吧。（观看vcd“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行
的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，
而且前进的更快。
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3． 交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大 搜索”活动中，孩子们都
产生了一个问题。师：
最近我们怎么找也找不到蜗牛？幼b：蜗牛是不是都躲起来了。幼c：蜗牛怎么老喜欢睡
觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个秘密。幼a：
我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。幼b：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛
不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真有趣，我们观察很仔细，了解的也很多。让我们再到自
然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
五、活动延伸用橡皮泥做蜗牛。
（评析：在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，
然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学
习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，
幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的
影响。）
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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幼儿园中班教案案例 可爱的小蜗牛
