·实践·实训
10.3969/j.issn.1671-489X.2019.06.132
校企深度合作模式助推康复专业
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现代学徒制人才培养研究
◆钟云龙 罗凤莲
摘 要 以现代学徒制人才培养模式为抓手，通过与医院及其康复科、民政部门及其养老机构、残联等协作，探索校企深度合作模式培养康复治疗技术专业2016级、2017级现代学徒制人才的价值，以期鼓舞残障人员回归社会的信心，提升学院声誉和影响辐射面。
关键词 校企合作；康复专业；现代学徒制；实训基地中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X(2019)06-0132-03
Research on School-Enterprise Deep Cooperation Model to Pro-mote Training of Modern Apprenticeship Talents in Rehabilita-tion Specialty//ZHONG Yunlong, LUO Fenglian
Abstract Taking the training mode of modern apprenticeship talents as a starting point, through collaboration with hospitals and their rehabilitation departments, civil affairs departments, pension institu-tions and disability federations, this paper explores the value of school-enterprise in-depth cooperation mode in training modern apprentice-ship talents of rehabilitation treatment technology specialty at grades 2016 and 2017, with a view to inspiring the con? dence of disabled persons in returning to society, enhancing the reputation of the college and in? uencing the radiation surface.
Key words school-enterprise cooperation; rehabilitation specialty; modern apprentice-ship system; training base
人才培养试点工作，取得系列教学成果。
２ 国内外进行现代学徒制人才培养研究现状
学徒制古已有之，徒从师、师带徒在我国已有数千年历史，孔子弟子三千而贤人七十二即是例证。现代学徒制与我国古时的学徒制大相径庭，这是当今社会为适应现代工业社会化大生产对技术技能型人才的巨大需求，而由企业和学校协作推进的一项育人模式[2]。
国外进行现代学徒制人才培养探索早于国内，起源于19世纪前后的德国双元制教学模式和19世纪末英国的现代和学校协同育人的典型学徒制培训模式已充分体现了企业和学校协同育人的典型起步，人们探索新鲜事特征和斐然效果[2]。而国内才刚刚起步，人们探索新鲜事艾。但研究发现，许多物的热门势头如雨后春笋，方兴未艾。但研究发现，许多的浅层合作，学生频繁研究报道的校企合作都是流于面上的浅层合作，学生频繁方面的安全隐患。有少往返于学校和企业之间，存在交通方面的安全隐患。有少厂，形成校中厂或校办数企业或工科类学校在校内开办工厂，形成校中厂或校办式有根本区别：校企深企业，但与本文的校企深度合作模式有根本区别：校企深及其康复科、民政部门度合作模式是在学校与企业（医院及其康复科、民政部门医务人员、技术力量、的养老机构等）协商下，将康复科的医务人员、技术力量、象及企业的资金等引入门诊治疗病人、养老机构的康复对象及企业的资金等引入益收回相应的资金成本学校，企业通过几年的合作办学效益收回相应的资金成本校，成为学校的资产。及利益，最后将前期投资全部投入学校，成为学校的资产。
３ 四川护理职业学院校企合作办学研究基础与经验办学研究基础与经验
合作办学研究基础 四川护理职业学院从职业学院从2009年开始即是校企深度合作人才与德国牙科技术协会合作，采用的即是校企深度合作人才在校内建设相关实验室培养模式。开始为德方企业投资，在校内建设相关实验室和生产线，派遣技师到校内教学，连续五届招生后，资产全部嵌合成为学校固定资产。目前已培养口腔工艺毕业生411人、口腔护理毕业生242人，分布于广州、深圳、成都等地。两个专业在校生达490余人。办学近10年来，学校已充分具备校企深度合作、企业培养专业人才的管理经验、工作基础。通过校企合作的方式，企业能够全程参与人才培养计划的制订与实施，加大教育教学设施的投入力度，
１ 前言
为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，落实党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神以及教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》精神，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式
[1]
，四川护理职业学院在获批
四川省教育厅2015年首批唯一的医药卫生类现代学徒制试点单位基础上，积极在康复治疗技术专业2016级、2017级60名对口高职学生中，创造性地开展企业助推现代学徒制
*项目来源：四川护理职业学院2016年教改重点课题（课题编号：2016JGZ05）；四川省卫生和计划生育委员会2016年普及应用类项目一般课题（课题编号：16PJ410）。
作者：钟云龙，四川护理职业学院系主任，副教授，研究方向为临床教学与管理；罗凤莲，四川护理职业学院，学生工作部干事，讲师，研究方向为人文社科教学与综合管理（610100）。
2019年3月下 第06期（总第456期）
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校企深度合作模式助推康复专业现代学徒制人才培养研究
