合实践活动，让学生充分体验到数学知识的实践性和真理性，其客观实在胜的这一特点得到了诠释，培养和发展了学生的实验能力，会验证、会思考、会探索，为其以后的知识学习和健康生活提供了保障。
三、基于生活，感受浓度，提升学生综合素养。
经过探寻消毒水秘密的小小实践活动，我们不难发现，学生那聚精会神地学习态度是在平时课堂教学中较为少见的。可见，当数学与现实生活密切联系时，当数学教学从学生熟悉的生活情记景和感兴趣的事物出发时，当我们为学生提供了观察和操作的机会时，学生就能自觉地、快乐地、主动地从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，更能强烈地感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。因此，笔者受此启发，组织了两个由消毒水秘密引发的综合实践活动，让孩子们在本次疫情中品味生活，感受幸福。
1.泡一杯糖水，品味甜蜜的生活
【活动内容】“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。”吃糖水，对于所有广东人来说，是“是日甜蜜”。糖水，远不止白糖加水那么简单，小小一碗糖水，里面却包含着广东人对饮食的爱意。同学们，我们就从糖加水开始，取出家里的白糖或红糖，泡一杯甜甜的糖水吧，把你对长辈的孝心和爱意调和在这一碗糖水中。
【活动反馈】在泡制活动中，孩子们为了弄清怎样对糖和水的分配更合理，进行了一次一次地尝试，不是太甜了，就是索然无味。直到喝了一肚子自制“蜜意”后，发现了其中的规律，也寻找到了配制糖水的小窍门，积累了生活经验。
图6:学生在泡糖水过程中的数据记录
【活动小结】同学们为了照顾长辈们的不同喜好，考虑每个家庭成员的现状，如爸爸喜欢偏甜，妈妈害怕甜食导致身材走样，奶奶年纪大了不能过甜等，对每一位长辈量身泡制了不同浓度的糖水。虽然“喝糖水”虽然是广东人的最爱，可是对于因为疫情的严峻形式宅在家中的大人们，面对孩子们精心炮制的这碗糖水，心中的甜蜜无以言表。
2.做一个馒头，感受幸福的味道
【活动内容】同学们，每年的春节，都是热热闹闹的，无处不洋溢着幸福的味道。可是今年是一个特殊的春节，我们虽然没有往年的节日气氛，但是我们依旧在爸爸妈妈的身边，感受新年的到来。馒头中含有酵母，是一种可食用的、营养丰富的单细胞微生物，营养学上把它叫做“取之不尽的营养源”。今天，就让我们做一个圆圆的馒头，让我们的生活像馒头一样团团圆圆！
【活动反馈】在馒头制作中，孩子们发现，这里需要分配的物品有酵母、水和面粉。怎样分配比较合理呢？这真的难为了刚开始尝试的他们。通过百度和长辈们经验的传授，终于从失败走向了成功。有的孩子经过不断地尝试后得到了“当酵母、水和面粉之比为1: 45:100时，馒头最好吃”的宝贵经验。
图7:学生的面包制作经历 图8:学生做馒头文章节选
图9:学生的馒头作品
【活动小结】在这一张张精美的照片背后，包含着馒头制作之前的精心准备，和完成之后的耐心收拾。当同学们亲手给爸爸妈妈递上香喷喷的馒头时，幸福的味道在家中迷漫。也有的孩子说：老师，我的馒头干瘪瘪的，不好吃，我估计酵母和面粉的比例没放好，可是看着爸爸津津有味地吃着，我内心五味杂陈，暗暗发誓以后再也不挑食了！
从上面的两个活动，我们更深刻地认识到只有加强数学的知识学习与实践活动的结合，让学生有更多的机会接触生活，使他们亲身验证、解决实践中的数学问题，对增强认知能力、发展思维模式、提升应用能力都有极大地促进作用，这样才能有效地提高数学教学质量。
综上所述，经过一起探究浓度的秘密，同学们真正体会到数学学习的趣味性和实用性，从中发现了生活中的数学，应用数学于生活实际，领悟数学的内在本质，为这个特殊的寒假增添了一份不一样的光彩。因此，作为一线教师，我们一定要创造性地使用教材，整合教学内容，让数学知识生活化，让我们的学生在生活中找数学、学数学、用数学，感受数学的真正价值！
参考文献：
[1]教育部.数学课程标准（2011版）[M].北京:北京师范大学出版社,2012,1.
[2] 毛丽红，《基于生活实际 体验数学趣味与魅力》[J]，《速读·下旬》，2018年第09期. [3]义务教育教科书数学,六年级上册[M]北京:人民教育出版社,2014,7. [4] 义务教育教科书数学,四年级上册[M]北京:人民教育出版社,2014,7. [5]李丽霞，《浙江中小学将全面实行线上教学》〔N〕，新京报，2020-02-06.
“疫”起探究“浓度”秘密 - 图文
