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联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的！（存★） 三、换一换
师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？ 生：好！
师：可是，同学们会换钱吗？ 生：会！
师：好，快进兑换室体验一下吧！ （课件出示） 1、换一换
7元=_____角 50角=____元 7元6角=__角 16角=__元__角
30角=____分 23角＝＿元＿角 2、换不同面值的人民币
师：这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗？ 生：能
师：听好要求：可以换多少张50元的？多少张10元的？多少张20元的？
生：可以算2张50元的，可以换10张10元，也可以换5张20元的。 师：一张20元的钱可以怎样换？ 生1：可以换2张1元的。 生2：可以换4张5元的。
生3：还可以换1张10元，2张5元。 ……
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师：下班后，老师要坐环城车回家，得需要多少钱？ 生：1元
师：可是，我带的钱中，面值最小的是5元，我该怎么办？ 生1：可以把钱换成5张1元的。
生2、也可以换成3张1元和2张2元的钱 ……
师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，同学们真会学习！（存★）345
2019-03-08
教学目标：
1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。
3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学准备：人民币、课件、学具商品、纸币玩具 课前谈话：
今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们
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一定想存进更多的好习惯，是吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。 生：钱
师：我们用的钱叫什么？ 生：人民币
小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。（存★） 一、导入
同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学大观园，老师当导游，同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！
笛笛——汽车跑的真快，数学大观园到了，欢迎大家来到数学大观园。数学大观园分为4个区，一起来认一认（课件出示）：数字区、图形区、统计区、实践与应用区。今天我们重点参观数字区中的“人民币馆”，复习人民币的认识。（板书课题）
人民币馆里知识丰富，很有趣味，咱们快点儿进去看看吧！ 二、认一认
师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀！课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢？ （生开火车回答）
师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？ 生1：我想到人民币的单位：元、角、分 生2：1元＝10角 1角＝10分 生3：我还想到了1元＝100分
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师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。 生齐：1元＝10角 1角＝10分
师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板书：单位），联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的！（存★） 三、换一换
师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？ 生：好！
师：可是，同学们会换钱吗？ 生：会！
师：好，快进兑换室体验一下吧！ （课件出示） 1、换一换
7元=_____角 50角=____元 7元6角=__角 16角=__元__角
30角=____分 23角＝＿元＿角 2、换不同面值的人民币
师：这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗？ 生：能
师：听好要求：可以换多少张50元的？多少张10元的？多少张20元的？
生：可以算2张50元的，可以换10张10元，也可以换5张20元的。 师：一张20元的钱可以怎样换？
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生1：可以换2张1元的。 生2：可以换4张5元的。
生3：还可以换1张10元，2张5元。 ……
师：下班后，老师要坐环城车回家，得需要多少钱？ 生：1元
师：可是，我带的钱中，面值最小的是5元，我该怎么办？ 生1：可以把钱换成5张1元的。
生2、也可以换成3张1元和2张2元的钱 ……
师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，同学们真会学习！（存★）345
2019-03-08
教学目标：
1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。
3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
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《认识人民币》复习课教学设计.doc
