课题实施（验）情况记载表
编号：1
柯蔓莉、黎斯华、实施 实施 课题组成实施者 政治 实施任金凤 时间 科目 员 对象 ①开专题研讨会（ ）；②上试验课（ ）；③调查（ ）； 实施类别 ④理论探究（ √ ）；⑤撰写课题成果（ ）。 属于何级 第几 县级 课 题 阶段 第一阶段实施（验） 即本次实施（验）活动主要解决什么问题： 主 题 如何选择合适的课题并撰写课题实施方案。 实 1. 成立课题实验小组，收集资料，确定课题。 施 2. 主持人组织本课题的成员进行与互动教学相关的教科研理论的︿ 验 学习与培训。学习研究思想品德课程标准，通过深入课堂听课，﹀ 总结经验和教法异同,为课题研究提供有效的理论和实践依据。 过3. 撰写课题实施方案。 程 4. 决议： ︿ （1）课题名称：思想品德课堂中互动教学模式的研究： 内 （2）研究对象：主要为初中学生； 容 （3）研究范围：初中思想品德课； 、 （4）研究方案：调查各种教学互动的实际状况及其对师生的影响，手 分析影响学生有效学习活动的主要因素，研究提高课堂教学互动有段 效性的前提条件、方法和策略，提炼评价有效教学互动的主要标准，方 进而优化课堂教学中师生动态生成状态，提高教育教学质量，促进法 我校师生综合素质的全面发展。 等﹀ 通过本次研讨活动，使大家对构建高效课堂的方式有一个空前的实施 统一，都以“互动”为策略，深入实践高效的课堂教学。 结 果 ~ \ , 。 ' （成绩和不足） 备 注 课题实施（验）情况记载表
}
编号：2
、 柯蔓莉、黎斯华、 实施 实施 课题组成实施者 政治 实施任金凤 时间 科目 员 对象 ①开专题研讨会（√ ）；②上试验课（ ）；③调查（ ）； 实施类别 ④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（ ）。 属于何级 第几 县级 课 题 阶段 第一阶段实施（验） 即本次实施（验）活动主要解决什么问题： 主 题 课题成员如何分工，并撰写开题报告。 \ 实 施 ︿ 验 ﹀ 过程 ︿ 内 容 、 手 段 方 法 等﹀ & · 1.主持人开有关课题方面的研讨会，成立课题组，科学分工，责任到人。 主持人：柯蔓莉，负责课题的全面工作； 课题成员：黎斯华，任金凤 2.具体分工： 柯蔓莉：负责召开课题会议，讨论课题名称，确定课题成员， 讨论明确各个成员具体分工，写出课题计划书，撰写 研究报告和总结，课题研究的全面工作及教学实践工作。 黎斯华：负责课题实施过程中课题的相关资料的收集与整理工作， · 以提高组内课题成员的研究能力，并负责相应的教学实践 工作。 任金凤：负责课题的统筹、组织工作以及相应的教学实践活动 3. 开题报告由柯蔓莉老师负责制定，然后再进行小组讨论修改。 实 施 结 果 （成绩和不足） 课堂互动策略的实施，为课堂注入活力的同时，也大大增加了组员的工作强度，大家必须更加注重课堂的管理与生成. ] 备 注 课题实施（验）情况记载表
编号：3
实施者 实施类别 · 柯蔓莉、黎斯华、 实施 任金凤 ? 时间 实施 实施 课题组成政治 科目 对象 员 ①开专题研讨会（ √ ）；②上试验课（√）；③调查（ ）； ④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（ ）。 县级 第几 第二阶段 属于何级 课 题实施（验） 主 题 实 施︿ 验 ﹀ 过 程 ︿ 内 容 、 手段 方 法 等 ﹀ 实 施 结 果 ? — 阶段 即本次实施（验）活动主要解决什么问题： 确定互动式教学原则与使用。 1.主持人组织课题成员开有关课堂互动策略实施的会议，确定课堂教学过程中要加强互动生成，主要通过师生互动和生生互动。其中，学生作为课堂互动的主角，可以让学生全体、学生小组、学生个体三种身份出现。因此，充分开发和利用教学中的人力资源，加强生生之间的互动，可把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。让互动灵动成为学生乐学善学的源泉，课堂互动过程还应该针对学生分为不同的层次，对于课程的知识内容、问题设置等，不要过简，也不要过繁，要合乎实际操作，有实效。 2.柯蔓莉老师在初二（3）班上一堂以互动为策略的试验课。 课型：新课 内容：《主动沟通、健康成长》 听课人员：高海涛、黎斯华、任金凤等。 … 1.本月教学实践按步骤进行。 2.学生基本能适应互动学习，但教师主体的影子还在，对此教师应做适当地调整。 试验课内容见文件夹《主动沟通 健康成长》教学实例。%（成绩和不足） 备 注
课题实施（验）情况记载表
编号：4
实施者 柯蔓莉、黎斯华、 实施 任金凤 时间 . 实施 课题组成政治 实施对象 员 , 科目 ①开专题研讨会（ √）；②上试验课（ ）；③调查（√ ）； ④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（ ）。 属于何级 第几 第二阶段 课 题 县级阶段 实施（验） 即本次实施（验）活动主要解决什么问题： 主 题 初步检验互动教学实施的情况。 1. 学情调查：对比使用互动教学前后的学生的成绩 实 科班人第一次月考 施 目 级 数 期末考 级平班平分差级平班平 分差值 ︿均 均 值 均分 均 1 66 -3 验 ﹀ 67 2过 3 程 70 ︿ 4 67 政 内 5 70 治容 、 6 70 手 7 69 2.主持人 组织课题8 69 段成员开会，方 分析两次考试成绩的升跌值并做总结。 法 等 ﹀ 实施 对比这两次的成绩，试验班级成绩提高较快，其他班级的变化结果 实施类别 ~ · … \\ … ？[ — 、 ^： ；（成绩和不足） 不是很明显。 备 注 上面表格数据为课题成员在初二第一次月考(无使用新教法）与期末考（使用新教法）的成绩对比。
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