四、评价并结束新课。
板书设计
教学后记
第1课：走下神坛（2）一、《蒙娜丽莎》达芬奇二、《大卫》米开朗基罗
三、作品欣赏：
3-4
电子备课教案
2014—2015学年度第一学期
学科教材（学生）
分析教学目标
（知识、能力、情感态度价值
观）
美术
课题素描临摹：西瓜
九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于美术学位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。
1、静物素描的概念、特点和意义；
2、静物素描的工具材料以及其使用技法；3、静物素描的造型方法；静物素描的工具材料以及其使用技法静物素描的造型方法
多媒体课件
教学重点教学难点教具准备
电子教室使用（是、否）
是
教学过程
复习明暗五要素
出示临摹作品
学生观察作品分析员结构与明暗特点，小结
教学过
学生完成作业
程
板书设计
教学后记
素描临摹：西瓜
5
电子备课教案
2014—2015学年度第一学期
学科
美术
课题
第二课《瞬间的精彩》第一课时
教材选用反映生活中瞬间的摄影作品进行导入，设置情境，引发学生对教材（学生）
自己生活的回忆。欣赏表现生活的雕塑和摄影作品，在欣赏过程中要求对观分析察这些作品表现的题材、主题以及细节、环境的方法作出提示，为更加深入地进行欣赏分析导向。随着教学活动的展开，热点逐步转向学生对自己生活的回忆。让学生在回忆中消化和运用所学的方法，使教学达到高潮。
学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进教学目标
（知识、能力、个性发展。情感态度价值认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思
观）想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。
教学重点教学难点教具准备
能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。
通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。
让学生在实际操作中进一步了解相机的结构与其功能。拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。
多媒体课件电子教室使用（是、否）是
教学过程
一、导入：
1．课件出示学生的生活照片，并说一说照片中的故事和情感。2．《大眼睛》现代解海龙
摄影已成为现代人重要的文化活动之一，在按下快门的一瞬间，却灌注了摄影者的情感，体现了摄影者的知识和审美修养以及技术掌握程度。是摄影者的自我表达。这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。
课件展示：课题《瞬间的精彩》二、新授：1、《大眼睛》解析：逆光经过桌面反射到人物面部，突出了人物那双渴望的大眼睛，摄影家成功的表现了这一瞬间。
2、《巴黎穆夫塔尔街》卡蒂埃·布勒松（法国）人物神态自然、真实，题材并不重大，却是脍炙人口的名作，并成为纪实摄影的代表作品。
3、《幸福》金云钟照片的主人公是爷孙俩。老人是个农民，跟随儿子进城后在附近做清洁工，孙子偶尔跑来与爷爷亲热，于是有了这温馨的一幕。
4、《白求恩大夫抢救伤病员》吴印咸记录了白求恩在艰苦的条件下全神贯注工作的场景，人物的动态，光影的层次感，惯常的视角，使观者如身临其境，感受到一种强大的精神力量。
总结：摄影时要善于捕捉精彩的瞬间。5、《林中》微小的变化会打破呆板。6、《嬉戏》动势的冲突矛盾运用得当，画面会更加生动。
总结：优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活的一瞬间感动，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等，使作品具有一定形式的美感。
三、思考练习：1、《山里的裁缝》你怎么理解这幅作品？在你的生活中有哪些类似的情景？
2、说说两幅作品给你的不同感受。
3、用照相机模仿优秀作品的手法拍摄生活的场景。四：总结：
教学过程
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教学后记
第二课《瞬间的精彩》第一课时
6
电子备课教案
2014—2015学年度第一学期
学科
美术
课题
第二课《瞬间的精彩》第二课时
本课教学力求从欣赏、分析作品的学习活动入手。引起学生对自身经教材（学生）
历的回忆，激发他们对生活的热情，并运用所学方法进行表现，从而达到预分析
定的目标。学生的生活经历往往包含他们对社会生活最直接的感受。通过欣赏、
学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进
（知识、能力、个性发展。情感态度价值认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思
观）想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。
教学目标
教学重点教学难点教具准备
进一步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。
多媒体课件
电子教室使用（是、否）
是
教学过程
一、回顾上节课内容，导入新课。
1、摄影画面要有形式美感。课件展示：优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活中瞬间“感动”，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等。欣赏：《林中》（摄影）现代黄建国。
课件展示：《嬉戏》（摄影）现代李舸动势的冲突矛盾运用得当，画面会更为生动。
二、新授：
（一）构图要遵循的基本原则：
1、选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。2、画面要简洁，要避开与主题无关的实物。3、充分利用背景和环境来突出主题。（二）欣赏作品1、《晨读》（摄影）2009 徐建
新湘教版九年级上美术教案 - 图文
