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《在实践中追求和发展真理》教案高品质版

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《在实践中追求和发展真理》教案

教学目标: 1、知识目标:

(1)真理最基本的属性是客观性,真理是具体的有条件的。 (2)认识具有反复性和无限性

(3)在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 2、能力目标:

在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时,培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力 3、情感、态度、价值观目标:

(1)联系真理是具体的有条件的这一观点,引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理 (2)通过对认识具有反复性和无限性观点的学习,使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想

教学重点:真理最基本属性是客观性、真理是具体的有条件的、我们要在实践中检验和发展真理

教学难点:真理最基本属性是客观性

教学过程:

(复习旧课)

据医学史料记载,17世纪20年代,英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血,奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果造成了大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代,北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血,产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统,才打开了科学输血的大门。

上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的?

(1)第一次输羊血成功,从而发现输血可以救治病人,说明实践是认识的来源。 (2)从输羊血到输人血直到终于解决输血问题,表明实践是认识发展的动力。

(3)输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡,直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决,说明实践是检验认识的标准。 (4)为救人而输血失败的原因,直至发现人的确定血型系统,从而最终解决输血问题,说明实践是认识的根本目的。

(导入新课)

詹姆士认为:有用的观念就是真理。“它是有用的,因为它是真的”或者说“它是真的,因为它是有用的。”这两句的意义是一样的。 ——典型的实用主义。

思考:1、他的说法是否正确?为什么? 2、你认为真理是什么?

3、如果有用就是真理,会有什么样的情形出现?

(一)真理是客观的

1.真理的含义:是标志主观同客观相符合的哲学范畴,

是人们对客观事物及其规律的正确反映。

人的认识与客观事物及其规律——相符——真理 人的认识与客观事物及其规律——不符——谬误

举例子:屏幕展示出一个椭圆,甲说是长方形,乙说是一个椭圆,究竟谁说对了呢? 黑板是什么颜色的呢?

2.真理最基本属性是客观性

提问:真理是一种认识,但为什么说它是客观的呢?而且是最基本的属性?

——因为这里所讲客观性,主要是从真理的内容,也就是其所反映的对象角度来讲的。因此,真理在内容上是客观的。

那真理在主观上是不是也是客观的呢?——不是的,如果是的话,那就是说黑板都是黑的了,但有的同学却说是白的、红的,这就是因为真理是人的大脑对客观事物的反映,也正是因为形式上是主观的,才会出现真理和谬误之分。

真理在形式主观,内容上是客观的,客观性乃是真理的根本属性。因为:

第一,真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律,真理的内容不依赖于人和人类的主观意志;

第二,检验真理的标准是客观的社会实践。

(过渡)正是因为真理具有客观性,所以说真理面前人人平等。

3.真理面前人人平等

因为真理具有客观性。

所谓的客观性,也就是说真理是不以人的意志为转移的,它不会受到权利、地位、金钱的影响。如黑板是黑的,它不会说胡锦涛来了,黑板就会变成红色的了。

毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实际。”真理只有一个,不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。

如张三这个人要不是男的,要不就是女的,答案只有一个,绝对不会有两个答案同时存在的。

(过渡)马克思主义与中国实践相结合,形成了三个理论成果——毛、邓、三,毛、邓、三都是科学的,这与真理是唯一的这个观点是否矛盾呢?

——没有,真理的确是只有一个,但因为时代的变化,中国实践的变化,所以真理是具体的有条件的。

(二)真理是具体的有条件的 1、真理是有条件的

(展示三角形内角的关系,力学的不同观点)

任何的真理都有自己适用的条件和范围。超出这个条件和范围半步都会变成谬误。

如吃药,此时此地此刻的天气。

(过渡)除此之外,真理还是具体的。

2、真理是具体的

它往往都是真理与实际相结合的。如毛、邓、三就是一个例子。

重讲毛、邓、三——毛、邓、三都是马克思主义与中国实践相结合的产物,但中国的实践是不断地变化着的,毛——战争时期,邓——建设时期,三——进一步发展,加强党的领导的时期。

它是相对于特定的过程来说的 真理 主观与客观

理论与实践 具体的历史的统一

即:真理需要不断地丰富和发展。

正是因为真理是主观和客观的相统一,因此,难免会出现错误,但有错误不要紧,关键是要能正确地对待错误。

因而在探索真理的过程中就难免出错误,但关键是要能正确地对待错误。

(三)追求真理是一个过程 1、认识具有反复性

展示哥伦比亚号事件——哥伦比亚号失事后,我们应该怎么看待航天技术呢? 我们又该如何看待自己的挫折呢?

我们对航天(地球月球认识)能不能一步到位?

——不能的。为什么呢?

原因:

认识受各种条件的限制:教材P48

(1)从认识的主体看——不明白就多看几眼

(2)从认识的客体看——人的成长,路遥知马力,日久见人心。

认识的这种反复性对应的方法论要求:实践——认识——再实践——再认识……

例子,火星探索计划,早在三国时期就已经开始进行了,而现在还是不断地在进行下去。

人类对火星的认识还会发展吗?为什么?

回答是肯定的.人的认识能力是不断发展的.人类是世代延缓的,社会实践也是不断发展的,人的认识能力必将随着社会实践的发展,随着认识工具的不断丰富而不断发展,从而对火星获得越来越深刻的认识。

2、认识具有无限性

原因:

认识的对象是变化的 人是世代延续的

社会实践是不断发展的

——世界没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。

3、我们要在实践中检验和发展真理

(1)认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升

(2)真理不会停止,已经确定的真理在不断向前发展

(3)我们要在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理

小结: 板书设计:

二、在实践中追求和发展真理 (一)真理是客观的 1.真理的含义

2.真理最基本属性是客观性 3.真理面前人人平等

(二)真理是具体的有条件的 1、真理是有条件的 2、真理是具体的

(三)追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 2、认识具有无限性

3、我们要在实践中检验和发展真理 课后小结:

对爸爸的印象,从记事的时候,就有了,他留给我的印象就是沉默少言的,但是脸上却始终有微笑,不管家里遇到了什么样的困难,只要有爸爸在,一切都能够雨过天晴的,小时候,家里很穷,可是作为孩子的我们(我和哥哥),却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱,而让我们感觉得些许的拮据和紧张,哪怕的低三下气的问人借钱,爸爸都会按时给我们交了学费,从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候,就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代,很苦很累,还经历过自然灾害,穷的时候,连饭都吃不饱。在我的印象里,最深的一件事情就是过年的时候,不管这一年钱赚的多还是少,爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服,当然了,妈妈也必须买新的,唯有爸爸,他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人,这就是我关于爸爸的儿时的印象,他爱家人,从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里,作为孩子,我们都有了自己的认知和想法,青春期的叛逆,我们也给爸爸惹了不少祸,但是,不管我们闯的祸有多大,最后都是爸爸出面,来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中,爸爸扮演着一位良师的角色,事情过后,爸爸也会趁机好好的教育我们,让我们懂得,我们做的是对的,值得鼓励的,还是不对的,今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了,懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会,而爸爸就是这条探索道路的指明灯!在我们长大的青春光阴里,我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性!爸爸,在我们的生活中,必不可少,他让我们(大哥和我)拥有了正确的人生观和价值观,他教会了我们如何看待这个世界,如何去更好的创造自己想要的生活!渐渐上了年纪的爸爸:我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸,不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错,岁月是真的很无情的,不知不觉间,爸爸的眼角多了些许的皱纹,额头的皱纹也不自觉的来向他报到了,爸爸再伟大,也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸,让我们看着多了很多的心疼,一向雷厉风行、无所不能的爸爸,渐渐地,变得老了,特别是当我们都成家以后,爸爸也算是把他一生最重要的任务也都完成了,上了年纪的爸爸,更多的心思,留在了妈妈的身上,一路走来,是妈妈的陪伴和默默的奉献,才让爸爸能够在外工作的时候,毫无杂念!妈妈,就是爸爸最为坚强的后盾,而我们,是爸爸努力奋斗的最大动力,如今,爸爸渐渐地老了,作为儿女,我们无法让时光倒流,能做的就是多陪伴他们,让他们的晚年生活能够幸福!爸爸的一生,都在付出,为了家和家人而付出,如今的我们,都已经成家,更加体会到了为人父母的心酸苦楚,我们能做的就是常回家看看!让父母不感到孤独! 我们都是母亲身上掉下来的一块肉,我们跟母亲之间的关系,血浓于水,彼此间的那种爱,是神圣而又不可侵犯的,是妈妈给了我们生命,也是妈妈无怨无悔的把我们抚养成人,在我们成长的过程中,不管是好还是不好,妈妈都一味的去包容,去引领着我们我和妈妈的温情小生活,母爱,总是那么的伟大!都说慈母多败儿,其实啊,母亲在我们的生活着,扮演着不可或缺的角色,没有母亲的无私奉献,又怎会有我们的今天呢?更多的时候,是我们忽略了母亲的重要性,甚至是把母亲对我们的关心和爱护变成了理所当然!其实啊,也是因为我们从出生的时候,就拥有了母亲的爱,也就变得不那么的珍惜了!我觉得,我们生活在这个世上,更要好好地对待我们的母亲,在我的记忆深处,母亲总是很慈祥的,她也有属于她自己的小忧愁,但是,却从来都不会让我们知道,不管生活中,遇到了什么困难或者坎坷,她总是自己一个人想办法面对和解决!以至于曾经的我一直觉得母亲是万能的,没有什么困难事情是母亲不能解决的!儿时记忆中,最深刻的一件事情就是那年的的大冬天,下了很厚很厚的雪,我跟哥哥上学的地方是需要骑着自行车去的,妈妈早早的叫醒了我和哥哥,并且告诉我们下大雪了,路上滑,要早点出发,路上慢一点走,当我们吃了早饭准备出发的时候,妈妈也跟着一起出发了。大冬天的,天黑黑的,母亲拿着手电筒,给我和哥哥照明,因为下了雪,有的路段不好走,我们就推着自行车,一路上有说有笑的,时不时的哥哥还会调皮一下,就这样,母亲拿着照明灯,一路护送我和哥哥到了学校,现在回想起来曾经的岁月,满满的回忆,满满的温暖!不知不觉间,我们就都长大了,哥哥也成家了,有自己的孩子,妈妈看着我们生活幸福,她也就是开心满足了,可是,岁月却是那么的无情,不知不觉间,妈妈的眼角就多了些许的皱纹,她在岁月的淘洗中,渐渐地老去了!她没有多么伟大的理想,唯一的希望,就是我们都能够生活的健康,平安,快乐,幸福!母亲,从来都不曾奢望我们能够有多么大的丰功伟绩,最大的心愿就是我们平安快乐,她的一生心血,都在我们这些孩子身上,而对于她自己,似乎总是少了很多的关心,作为儿女,长大后的忙碌,确实忽略了对母亲的爱,当我们真正的意识到母亲老去的时候,岁月一晃已经过去了几十年!母爱,虽然平凡,但是却很伟大,我跟妈妈的温情小生活,那些记忆中的点滴,一直萦绕在脑海中,让我感受到幸福,感受到温暖!爱你,亲爱的妈妈,愿你生活幸福,健康平安!其实也就是平凡的一年,和往常相比较,也没有太多的区别,唯一的不同就是自己就业了,不再是学生了,也不再是那个向父母伸手就要钱的小姑娘了!步入社会的自己,很开心,同时也很紧张,毕竟社会才是一个真正的大染缸,才能让一个人真正的成长和坚强!父母的爱,平凡中渗透着伟大,这一年,感恩父母!在初入社会的这一年里,是要感恩很多的朋友同事领导,但是,我最想要感恩的两个人,其实就是我的爸爸妈妈!也许,你会觉得很奇怪,步入社会,经历的很多人或事,不应该都是单位或者工作吗?怎么会是要感恩父母呢?没错,我最最想要感恩的就是我们爸爸和妈妈!为什么呢?且听我慢慢道来!每一年的母亲节和父亲节,都只有一天,我想先和大家分享一下父亲节发生的小故事,虽然很平凡,很普通,但是我的心确实五味杂陈暖暖的!这一年的自己,已经参加了工作,也有了自己的收入,虽然工资不是很高,但事多多少少还是有些结余的,父亲节到了,那天早上一醒来,我就给父亲微信上发了红包,金额不多,也就只有100元的红包,这一天,我一直在等待着父亲领红包!可是,等啊等啊等啊,眼看着24小时就要过去了,可是父亲还是没有领取红包,难道是忙碌着,一直没有看到吗?或者是信息太多,被挤下去了,于是,我就告诉了妈妈,让妈妈去提醒父亲,记得领取父亲节的红包。当我和妈妈说了以后,妈妈却告诉我说:你爸爸说了,他还能赚下钱,不差钱,他没有理由领取你的钱,你在外工作也不容易,留着让你自己花了,!听了妈妈的话,我的心,那一刻的感觉,真的时候无法形容的,于是,我就告诉妈妈,说也就只有100块,不多,我也不缺这100,多少一点心意,就领取了吧,我再三提醒让领取,可是,最后的结果是,红包退还了回来,这就是父亲,他不过是一个平凡的农民,对于孩子给予的,他却觉得孩子出门在外不容易,不愿意花孩子的钱!事情虽然很小,但是,却真的触动了我的心,也激发了我更要好好的工作,努力赚钱,以后给予父母更好的生活!记得还有一次是我小学的朋友要结婚了,因为处的不是很好,很一般,礼钱也就200元,当天我也没回去,于是,就让妈妈去上礼了!不过,我前一天就给妈妈发了红包,可是妈妈愣是没有领取,非说是要给就等你回来了的吧,其实啊,我知道,妈妈的意思就是要让我常回家看看!爸爸和妈妈都在用他们的觉得对的方式,爱着自己的孩子,在他们的眼中,孩子永远是长不大的。平凡的小事情,渗透着浓浓的爱意,或许,这个世界上还有很多很多向我父母一样的家长,他们不愿索取孩子们的金钱,只愿孩子们能够健借此机会,也借此平台,感恩亲爱的爸妈,希望爸爸妈妈身体健康,幸福快乐!爸爸妈妈,我爱你们!

《在实践中追求和发展真理》教案高品质版

《在实践中追求和发展真理》教案教学目标:1、知识目标:(1)真理最基本的属性是客观性,真理是具体的有条件的。(2)认识具有反复性和无限性(3)在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理2、能力目标:在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时,培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力3、情
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