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人教版高中英语选修六Unit5

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人教版高中英语选修六 Unit 5

The power of nature

一、教案背景 1,面向学生:??中学 □小学 2,学科:英语 2,课时:2 3,学生课前准备: 1,掌握单词的拼写以及读音 2, 结合课本的中心话题导入课文阅读 3, 参照课本读前问题,猜测课文内容 4,通篇阅读,了解大意,从中完成教学目标 二、教学课题 知识与技能目标:1、训练学生熟练运用本单元的重点单词和短语,如:appoint, absolute, suit, potential, precious, anxious, diverse, actual, burn to the ground, make one's way, glance through, vary from... 2、让学生理解并学会应用课文中的重点句型,如: (1)I was appointed as a volcanologist working for the Hawaiian Volcano Observatory twenty years ago. (2)My job is collecting information for a database about Mount Kilauea,... (3)Having worked hard all day, I went to bed early. (4)Having experienced quite a few earthquakes in Hawaii already, I didn't take much notice. 过程与方法目标: 1、带领学生讨论问题 2、通篇阅读,找出重点单词、短语和句型,加以讲解 3、模仿造句,练习运用 情感、态度与价值观目标: 1、锻炼学生团队合作,自主探究能力2、了解自然界的威力,认识到人类保护大自然的重要性。 三、教材分析 本单元的中心话题是火山、飓风、地震和洪水等自然灾害,听说读写等语言知识和语言技能主要是围绕“自然灾害”以及如何预防和利用自然灾害这一主题设计的。 教学重点: 1、重点的单词、词组及句型用法 2、学生阅读技能、口语技能的训练,学会表达喜悦、恐惧、焦虑等情感的交际用语。 3、了解自然灾害,认识到对待大自然的正确态度 教学难点: 1、长单词的识记与应用 2、长句子、难以理解的复杂句型的分析 3、V-ing形式的用法 四、教学方法 讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法 1、讲解重点的单词、短语用法 1

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2、演示相关的单词句型例子,播放相关图片 3、讨论有关自然灾害的问题 4、练习单词、句型与语法 五、教学过程 第一课时(pre-reading) 播放本单元单词录音。-204936.html 课前活动:学生跟读录音中的单词。 【课程导入】展示有关自然灾害的相关图片。 -8 【教学要点】讨论有关自然灾害的话题,回答相关问题 【板书】Pre-reading: discuss the following questions 1.Remember what happened on Dec 26, 2004? 2.Do you know any other natural disasters ? 3.What do you know about volcano?Do you know how a volcano erupts? 4.How is a volcano formed? 【学生活动】小组讨论 【教师活动】检查提问,加以补充引导 百度素材:/157296.htm 【学生活动】总结归纳。用学过的相关单词短,做练习题;结合百度素材,用英语写一篇小文章。//10.shtml 第二课时 【板书】Reading: My Exciting Job 百度课文录音: /gaozhongyingyu/gaoeryingyujiaoan//25035.html 【学生活动】 1.朗读课文,找出难单词句子。 Read the passage quickly. (1) Having earlier collected special clothes from the observatory,we put them on before we went any closer. [信息提取] “……才”,用于强调主句所表达的时间很长或花费的力量比较大。 [例句仿写] 三年之后我们才能再见面。 ________ ________ ________ ________ ________ ________we can meet again. (2) It is said that this boy,who had a great gift for language and persuasion,is the father of theManchu people. [信息提取] It is said that...据说……,是一个固定句式。 [例句仿写] 据说那部电影非常好。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________fairly good. (3) The other two climbed down into the crater to collect some lava for later study,but this being 2

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my first experience,I stayed at the top and watched them. [信息提取] this being my first experience是“代词+v.-ing”构成的独立主格结构,在句中作原因状语。 [例句仿写] 由于眼镜破了,她看不清黑板上的字。 ________ ________ ________,she couldn’t see words on the black board. (4) Do you think you would enjoy studying volcanoes as a job? [信息提取] enjoy vt.享受,欣赏(+n./pron./v.-ing) [例句仿写] 在这个国家,儿童享受免费教育。 In this country children________ ________ ________. 2.结合课本P35页第一题,第二题,了解课文主旨大意。 【教师活动】 1.带领学生理解文章,补充课后题答案。 2.语法讲解,语法练习。 /88e36e62caaed599.html 【课堂小结】 1.由于结合了百度中的可视性素材及练习,学生的学习积极性高。 2.从做练习的效果看,学生掌握情况良好。 3.V-ing用法有待加强练习。 六、教学反思 一、积极参与课堂活动。 现在使用的高中英语教材主题贴近现实生活,我们重点强调学生动口动手,而不是死记单词和语法规则。课堂上要求学生要听从老师的指挥,积极参与,要敢于开口,不怕出错,珍惜课堂上的每一分钟,不放弃每一次用英语交流的机会。英语是一门实践性很强的学科,只有大胆实践,才能提高交流能力。我们要在听、说、读、写四项技能上全面发展,听说领先。主要以训练听与说的能力为主,以后逐步加大阅读和书面表达训练。 二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵,以培养语感。 学英语记单词很重要,但机械记忆的单词量再大,也不会真正提高英语水平。要做到词不离句,句不离文,句子比单词重要,记句子比记单词划算,要养成背句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法。学过的课文要高声朗读,精彩段落和文章要读透背熟。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要,而朗读、背诵,多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵,我们的语感形成了,这时候我们的语音语调就更标准,常用句子就能脱口而出,说英语就更自信;在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉,体会到英语文字的美。 三、英语学习要重视复习。 英语知识点多,需要大量记忆。很多同学抱怨,说自己的记性差,记了又忘了。最好的办法是反复地听,反复地读,课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理,声音对大脑的刺激有助于记忆。英语首先是一门声音,我们要多运用耳朵和嘴巴,要大量进行声音的输入与输出。其次要经常复习,要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢,先多后少,记忆后最初遗忘得较快,以后逐渐减慢。针对这一规律,学习3

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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.人教版高中英语选修六Unit5Thepowerofnature一、教案背景1,面向学生:??中学□小学2,学科:英语2,课时:23,学生课前准备:1,掌握单词的拼写以及读音2,结合课本的中心话题导入课文阅读3,参照课本读前问题,猜测课
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