幼儿园集体共读计划
填表人： 绘本名称：《小狐狸的第一个冬天》 共读时间： 年 月 日— 月 日
情感态度（价值观） 知识点（主要教育价值领域） 阅读习惯和能力（理解、表达、记忆、观察、想象、概括） 积极、乐观向上的态度。 书中的教育价值分析 幼儿前期经验 下雪天天气的变化，冬天森林的变化 1. 在回答孩子们提出的问题时，可以考虑 从不同的角度回答问题，并非一定要像回答科普问题那样严谨科学，而是可以采用充满童趣的方式作答，孩子会更容易接受理解。 2. 暖色调设计，引导幼儿感受详和、温馨的气息。 对冬天的变化和特征又粗浅的认识欲观察过程比较依赖成人，结论也脱离不了了解。 成人的帮助。 对小狐狸第一个冬天的行为表示理解：入冬后的第一天，小狐狸睡不着，妈妈没有厉声呵斥的让他睡觉，而是理解和耐心，很温柔的说，好吧，咱们再去森林走走。狐狸妈妈深深的知道宝宝睡不着肯定是有原因的，小狐狸还没经历过冬天，也许从别人口中听说过冬天的严寒和冰冷，这些都让他感到恐惧和不安，而狐狸妈妈想到了，带着宝宝去观察一资源库 下冬天的森林，让宝宝用自己的双眼和身体感受一下冬天并不那么可怕。 3.森林在冬天的变化：树都光秃秃的；小伙伴们整天都在睡觉；鸟儿们都去旅行；风变大；河水结冰；天气从乌云密布，到第一朵雪花飘落，再到纷纷扬扬的雪花。 整体共1次： 阅读感受封面：小狐狸和妈妈依偎着，甜甜的睡着了，感动而又温暖；幼儿自主阅读，提出自己看不懂的画面，同伴解答。 共 阶段 读 共4次： 策 *阅读页面2—4，讨论“小狐狸为什么睡不着？”“为什么大树都光秃秃的呀？”“为什么小伙伴们整天都在睡觉呢？”略 “你还发现了森林里的那些小伙伴？”了解冬天落叶、冬眠的现象，感受其带来的乐趣。 精读*阅读页面5—7，讨论“为什么鸟儿们都去旅行了呢？”“为什么风这么大？”“为什么能看到呼出的气？你在什么时候阶段 发现的？”“你还发现了森林里的那些小伙伴？”了解冬天鸟儿迁徙、天气变冷的现象，感受其带来的乐趣。 *阅读页面8—10，“为什么河水都变硬了？”“为什么太阳这么快就不见了？”“为什么所有东西都变白了？”“你还发现了森林里的那些小伙伴？”了解冬天河水结冰、白天变短、下雪的现象，感受其带来的乐趣。 *阅读页面11—15，讨论“为什么狐狸妈妈急着带小狐狸回家？”“它们要干什么了？”“你能给这个故事起个名字吗？” 欣赏共2—3次： 概括教师朗读全书中小狐狸和妈妈有对话的情节，幼儿讲述自己最感兴趣的页面。 阶段 教师朗读全书中描写天气的情节。 评判你喜欢这本书吗，为什么？（根据情况适当引导幼儿从美术角度欣赏） 阶段 创新分组表演，学说书中的语言对话。（根据时间，可以安排成区域活动） 阅读仿编、续编、创编自制绘本《我的第一次……》（根据时间，可以安排成区域活动） 阶段 关于冬眠的书，你还读过哪些？关于冬天的书，你还读过哪些？ 关于冬天的事情、冬眠的事情你还有哪些了解。 区域：语言区投放纸戏剧材料，用于幼儿口头讲述；投放冬天主题、冬眠主题绘本；投放自制绘本材料。表演区幼儿自拓展经验 备道具、排演童话剧。美工区制作表演海报；撕贴或手工制作创作故事形象等。 家园共育：生活中和孩子角色扮演再现故事情节。
绘本阅读提纲 小狐狸的第一个冬天
