For personal use only in study and research; not for commercial use
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青年骨干幼儿教师培养方案
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在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新教师的培养，以前
我们总是认为我们培养了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都希望
被重视；被认可；我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。
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新教师成为一名合格的幼儿教师后，容易安于现状，停滞不前，但，幼儿
园要不断地发展，需要新的人才和更优秀的人才；这时，为了幼儿园能够让工作1—3年的教师可以更好、更稳定的发展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成情况以及为幼儿园做出的各种努力和付出，
评出了幼儿园青年骨干教师群
我园从实际出发，为我
体；根据幼儿园的实际情况及青年骨干教师的实际情况，园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。
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一、指导思想
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适应幼儿园的科学、快速发展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，
有正确的儿童观、教育观，能
围绕培养目标展开我园的青年骨干教师培养计划。
够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作能力，促进幼儿园快速、稳步的发展。我园实行梯队式建设和管理，经过一年系统的新教师培训后的青年骨干教师对幼儿园的各项规章制度和各类计划的制定和书写，以及家长工作等有了一定的基础，为了让老师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作，
为其尽快成长为我园合格的教师及青
年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。
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二、青年骨干教师培训的目标
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（一）近期目标：
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1、根据幼儿园3—5发展规划，制定个人的3年发展规划；
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2、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学基本理念，熟知《规程》、《刚
要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容；
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3、比较熟练的掌握本班幼儿的年龄发展特点，并根据幼儿的年龄特点设计
各项活动；
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4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略；
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5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容
的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏的相关知识等有一定的了解，并能比较好的实施；
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6、可以独自处理一些简单的家长工作问题；
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7、书写的幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等有一定的质量；
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8、和班级教师一同设计、组织和实施幼儿园幼儿期末成果汇报；
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9、知晓幼儿园“以人为本”的管理理念和管理模式，感受到在幼儿园工作
的乐趣；
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10、实施幼儿园的园本课程，找准自己成为个性化教师的发展方向；
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11、参与到家长开放活动中去，可以完全独立的完成其中的某个环节；
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12、学期初制定读书计划，每月必须读1—2本与幼教相关联的书籍；
[教师成长]幼儿园青年骨干教师培养方案
