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高校田径教学可持续发展的途径探究
作者：张原
来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2014年第14期
摘要：近年来，随着我国教育改革的不断深入，高校的体育教学也发生了重大的变化。但是，就目前来看，高校田径教学仍面临着诸多问题，情况不容乐观。所以，本文以我国高校田径教学的发展现状为出发点，根据分析实现高校田径教学可持续发展的重要意义，从而从教学理念、教学内容和教学模式三个方面提出了促进我国高校田径教学可持续发展的有效途径。 关键词：高校 田径教学 可持续发展 1前言
田径教学是高校体育教学中的传统教学科目，旨在提高学生的基本体育素质和意志品质。一般来说，田径运动包括人体的跑、跳、投、掷等多种基本行为方式，最能体现人体的体育技能。但是随着体育教育体制的改革和体育教学体系的重组，许多具有时尚性和娱乐性的体育项目被引入到了体育教学中来，因此，传统的田径活动就显得枯燥乏味，被关注程度日益降低，甚至其生存和发展也受到了严重的威胁。基于这一点，本文将通过对高校田径教学的可持续发展进一步探讨，从而为高校田径教学走出困境提供一些参考建议。 2高校田径教学的发展现状 2.1教学理念落后
从根本上说，由于田径教学具有枯燥、呆板和艰苦等特性，体育教师一直沿用传统的教学理念就会限制田径教学的可持续发展。一般来说，教师如果只注重学生的田径基本技能的培养，这样就忽视了培养学生的综合身体素质，使学生无法满足社会的发展需求。现在，面对素质教育逐渐成为我国教育领域的主要发展模式这一现状，如果仍坚持传统的理念进行高校的田径教学，不进行改革和创新，那么田径的教学发展将会举步维艰。 2.2教学内容陈旧
目前，我国的高校田径教学仍采用上世纪五、六十年代的教学体系。比如说，在短跑项目中，仍只是注重讲解起跑、途中跑和撞线等基本技能，使得学生缺乏对短跑项目运动机制的理解。这种情况下，学生只是反复的练习这些基本的技能，虽然最后熟练的掌握了，却明显存在缺乏对于运动机理的理解，这样不利于学生发挥自身的身体优势，也不利于他们培养自身的基本素质。长此以往，学生就会逐渐对田径训练失去兴趣，严重挫伤了他们的自信心。
高校田径教学可持续发展的途径探究
