时下少儿编程行业正处在风口之上，有资本热捧、市场高涨、家长认可、行业走高、政策利好等多方优势因素在因势利导，所以不少家长，尤其是80后、90后家长们非常看好少儿编程教育。
通常来讲，少儿编程现在比较主流的学习课程scratch-appinventer-Python-C++，scratch作为入门课程，主要锻炼孩子的逻辑思维能力，创造力，以及创新能力，界面卡通，积木式，易学习。关于少儿编程的学习内容，不同的机构有不同的课程体系，经过两年的发展，“scratch-python-C++”这样的少儿编程课程体系已经渐渐统一了这个行业。少儿编程重点不是教授一门技术，而是教会孩子一种思维方式。
其实，少儿编程是一门很综合的学科，它不仅可以提高孩子的数学思维和逻辑思维能力，让孩子更聪明；同时还能提高孩子解决问题、分析问题的能力，养成严谨的习惯；更重要的是，通过完成一个个项目，可以让孩子在团队协作中，感受编程乐趣，让孩子充满成就感。让孩子学习编程，是对孩子未来的一个布局。
据了解，在科技发展战略层面，西方发达国家一直不遗余力地将科技发展提高至国家战略层面，而作为国家希望的少年儿童的教育上，更是一直在重视，从未轻视过~我国也是如此。
我们国家对少儿编程教育的战略规划：
2017年7月，国务院就发布了《新一代人工智能发展规划》，提出编程课走进中小学。 2018年1月，教育部宣布，人工智能、机器人等要进入全国高中新课标。 2018年4月，南京教育局将编程列入南京中考特招生的范畴。 2018年8月， 浙江省将信息技术(含编程)正式列入高考科目。
2019年2月， 教育部关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。 2019年全国竞赛名单中，编程大赛、机器人大赛也赫然在列。
2019年同年，我国首套人工智能教材进入中小学。据澎湃新闻报道，全国首套涵盖了从小学到高中的人工智能教材在沪亮相。报道称，全国共有数百所中小学将引入这套丛书作为选修课或校本课程，其中上海嘉定、云南昆明的百余所中小学将成为首批“优必选AI教育示范校”。
此外，由于国内STEAM教育正处于培育市场观念的阶段，尤其是少儿编程，很多家长对编程的印象可能还停留在“写代码”上，认为教孩子编程是揠苗助长、急功近利的行为。其实不然，少儿编程从来就不是为学技术，更多的是以培养孩子的逻辑思维能力为核心，激发孩子的想象力、创造力与探究能力，是为了给孩子一个全新的视角去看世界，当遇到问题时能够用程序思维去分析问题、解决问题，形成严谨且专注的思维方式。所以，少儿编程教育，要培养的是孩子面向未来的能力，而不是仅仅学会一项技术。
少儿编程，现已是全球范围内少儿教育的主流，24个国家将编程纳入基础教育体系。其中美国政府宣布投资40亿美元到少儿编程，欧洲16国将编程纳入青少年教学体系，英国早在2014年将编程纳入5-16岁青少年必修课，日本在2012年已在中小学普及编程教育等。 在孩子学编程的启蒙道路上，家长们最为理想的角色莫过于孩子学习的催化剂——学习环境创设者。在上孩子学编程的辅导班的时候，很多家长一开始就和孩子说，编程很重要，但紧迫感不足，外在激励不能激励孩子有效学习编程。重要的是，要让孩子体会到编程学习的乐趣。
2020年孩子学编程 家长需要怎么做
