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论多媒体时代的视唱练耳教学改革
作者：马婷
来源：《北方音乐》2020年第06期
【摘要】近年来，随着教育教学改革的不断发展，越来越多的多媒体技术被广泛应用到声乐视唱教学当中，加强和完善视唱练耳教学方式和方法的改革，突破传统声乐教学模式的束缚，从而促使高校视唱练耳教育教学质量实现量变到质变的飞越。对此，本文从新时代背景下视唱练耳多媒体教学的必要性和优势出发，分析提高高校多媒体教学在视唱练耳教学中应用的有效措施，进而为我国培养更多优秀的声乐艺术人才奠定良好的基础。 【关键词】视唱练耳；多媒体教学改革；有效措施
【中图分类号】J613 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-0188-02 【本文著录格式】马婷.论多媒体时代的视唱练耳教学改革[J].北方音乐，2020，03（06）：188-189.
一、新时代背景下视唱练耳多媒体教学必要性和优势 （一）有利于准确的把握视唱练耳的教学内容
当前，随着新媒体时代的到来，对来越多的现代多媒体信息技术被融入到高校的视唱练耳教学当中，然而在资源如此广泛教学环境下，如何更为准确地把握视唱练耳教学的主要内容逐步成为高校声乐专业教学的重点和难度，通过多元化的多媒体技术，教师在教学前能够通过制作不同的音乐视唱练耳课间来帮助学生快速掌握本次课堂的教学重点，从而有效降低盲目学习所带来的困扰，促使课堂教学质量和效率的不断提升[1]。 （二）有助于帮助学生更快的进行延续性学习
与传统单一化的视唱练耳教学模式不同，在多媒体环境下学生不仅能够在课堂在进行充分時间的学习，而且在课余时间内也能够通过多媒体设备来进行延续性学习，从而真正意义上掌握和了解视唱练耳教学内容的净化，有效地避免因素课后练习和学习方法上的不当而走入视唱练耳学习的误区，不断突破有限课堂教学时间的局限，促使学生视唱练耳综合专业素养能力的不断提升和进步。
（三）增加课堂教学练习的灵活性
在传统的教学模式下，大部分高校在视唱练耳教学过程中基本都采取了较为单一的资料教学模式，这使多数学生在课堂上虽然能够掌握一定的练习方法和技巧，但是在课后因为缺乏视
论多媒体时代的视唱练耳教学改革
