2019新人教版四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法教
案
1、口算除法
第一课时 课题：口算除法
教学内容：p71用整十数除整十、几百几十的数
教学目标：
1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教具媒体：图片。 教学过程： 一、准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算,说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、新授： 1、出示例1
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报：
练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （1） 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？几个30是120？
120是12个10,30是3个10,120个10除以3个10,商4。 练一练：120÷40 152÷50 160÷82
小结：口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下,必免出现120÷30=40的情况,验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。
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三、练习：
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、p71做一做
四、总结：今天你学会了什么？ 五、作业：自己相应练习一些口算题。 教学反思：
第二课时 课题：口算除法练习课
教学内容：教科书第72页练习十二的1—7题。
教学目标：
1、通过练习,进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 2、通过练习,巩固学生估算的方法。
3、进一步培养学生的类推,口头语言表达能力。
教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 教学难点：巩固学生估算的方法。 教具媒体：图片。
教学过程：
1、口算。
30÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90=
要求学生说出口算的过程。
2、口算。（完成教科书第72页练习十二的第2题。） 学生独立完成后,教师讲评。
3、出示教科书第72页练习十二的第3题。 要求学生根据画面内容,口头编一道除法应用题。 4、出示教科书第72页练习十二的第5题。
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提问：“限载40人”是什么意思？
根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。 5、完成教科书第72页练习十二的第6题。 学生独立完成后,提问：“≈”表示什么？ 6、完成教科书第72页练习十二的第7题。 提问：“大约”表示什么？ 学生独立完成后,教师讲评。
2、笔算除法
第一课时 课题:除数是整十数的除法
教学内容：教科书第73页的例1、例2、
教学目标：
1、学生掌握除数是整十数除法方法。 2、让学生学会除法竖式的书写格式。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
教学难点：除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置。 教具媒体：图片、小棒。 教学过程： 一、复习：
1、口算：60÷20 120÷30 2、在下面的（ ）里最大能填几？ 40×（ ）<83 60×（ ）<508
二、探究新知
1、出示例2 。
今天是“阅读日”,这里有92本连环画,140本故事书。 （1）92本连环画,每班30本,可以分给几个班？ 先口算,说说你是怎样计算的？ 引导学生,还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算,可以借助小棒算一算。
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小结: 计算除数是一位数的除法时,先看被除数的前一位,现在计算除数是两位数的除法,应先看被除数的前两位。
展示直观图,结合口算引导学生：3个30是90,商3。商写在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2
练一练 20 ）80 30） 64 40）85 （2）出示：
178本故事书,每班30本,可以分给几个班？ 说说你是怎样计算的？
引导学生,用笔算的方法计算。178÷30=5……28 5 30 ) 178
150
28 被除数的前两位不够除怎么办？ 借助小棒尝试算一算。
展示直观图,结合口算引导学生：5个30是150,商5。商写在什么位置？ 练一练： 20）140 50）280 80）565 小结：除数是整十数的除法,笔算方法是什么？
先看被除数的前两位,不够除看前三位,除到哪一位商就写在哪一位上面。 三、练习：
1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）480 2、P73 做一做1
四、总结:今天你都学会了什么？ 五、作业：做一做2 教学反思：
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第二课时 课题: 除数是整十数的除法练习课 教学内容：教科书第74~75页练习十三。 教学目标：
1、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。 2、让学生正确确定商的书写位置。 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。 教学难点：让学生正确确定商的书写位置。 教具媒体：练习卡。 教学过程：
1、括号里最大能填几？
20×（ ）< 170 30×（ ）< 140 80×（ ）< 360 90×（ ）<637 40×（ ）< 83 60×（ ）< 430 2、完成教科书第74页练习十三的第2题。 学生独立完成后,教师讲评。
提问：除数是两位数,要先看被除数的前几位？
被除数的前两位不够商1,要看前几位？ 3、完成教科书第75页练习十三的第8题。 逐题分析错的原因。
4、完成教科书第74页练习十三的第6题。 学生独立完成后,教师讲评。
强调余数要比除数小,以及商的正确书写位置。 5、完成教科书第74页练习十三的第9题。 让学生独立分析题意后,列式计算。 6、尝试教科书第75页练习十三的第12题 让学生讲述思考过程,后教师指导
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