教材分析
《张贴的画》一课属于设计——应用学习领域。张贴的画，按其字义，揭示了招贴画的意义、作用特征。招贴画简洁、鲜明、明确，对学生有很强的吸引力。通过接触招贴画，让学生设计制作一些主题明确的校园招贴画，可促使学生保持浓厚的学习兴趣和创作欲望并增强学校、班级的凝聚力。
教材从招贴画的概念、意义、构成、分类、主题及张贴的环境介入，引导学生关注招贴画，培养设计意识。引导学生把构思、创意通过视觉表达方式形成招贴画，提高学生的视觉表达能力、思维创新能力及动手操作能力。
评测练习
请同学们选择校园的某项集体活动或某个现象，设计一幅招贴画，比一比谁的的设计更有创意。
课后反思
这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，结合八年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法，谈话法，拟人法，直观演示法、展评法等多种教学方法，让学生主动参与进来。
教学中我出示多幅主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强等不同类型的招贴画，以其丰富多彩、奇思妙想的视觉形象易于激发学生的学习兴趣，让学生充分认识到视觉传达设计与生活之间的密切联系，进而激发学生对视觉传达设计流程及表现的学习渴求，再引导学生欣赏成功的招贴画设计作品，分析设计师的思维过程，加深对视觉传达设计中现代设计观念的渗透，逐步了解视觉传达设计的方式方法，让学生充分感受招贴作品的艺术美，初步懂得招贴画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识，学生能够综合运用视觉传达设计知识，设计一幅招贴画。
在培养学生创新意识和实践能力的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识,更重要的是通过美术活动培养学生认识美，感受美的能力，从而提高学生的全面素质。
课标分析
认识和了解招贴画的特点和作用，分析招贴画的构成形式及基本的创作方法，尝试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴设计，感受招贴画设计的形式美。
本课选择经典的招贴画作品欣赏切入，为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，通过大量图片展示和视频演示并配以教师直观讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、学会基本的设计制作。
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