《入库作业流程》教学设计
【学科】 【课题】 【教材】 【授课类型】 【授课班级】 《仓储作业实务》（第二版） 第三章 第一节 入库作业流程 中等职业教育国家规划教材《仓储作业实务》主编 郑彬 高等教育出版社 实训课 15物流2班 【授课课时】 【班级人数】 1课时 40人 高等教育出版社出版的《仓储作业实训》是现代物流服务与管理专业的一门专业核心课程，教材以仓储作业实务的基本知识和基本操作技能为主，具有很强的实践性。 【教材分析】 本节为教材中第三章第一节的内容，共分1课时完成。本节课程是该书中的重点内容，它是在学习完货物入库管理原则的基础上，进一步学习的货物入库流程。在实际操作中，入库业务是仓储活动的开始，最能检验学生认真负责的工作态度，从而培养学生的岗位能力和职业精神。 【教学内容】 本节课主要内容有：入库作业流程、验收的方法、填写入库相关单据。 知识目标：掌握入库作业流程、验收方法和相关单据填写。 技能目标：培养学生发现问题处理问题的能力，提高学生的岗位操作与实践【教学目的】 能力 情感目标：培养学生主动学习和终身学习的习惯，培养学生的工作责任心、认真负责的工作态度和分析问题解决问题、团队协作的职业素养。 【教学重点】 【教学难点】 【教学方法】 入库作业流程、入库验收、入库单据填写 验收作业中发现问题的处理方法 翻转课堂、微课、角色扮演法、情景模拟法、探究式方法、团队合作学习 中职二年级学生在第一学期学过《现代物流基础》，对入库作业有一定理【学情分析】 论基础，但没有实际操作经验。学生普遍对理论性学习不感兴趣，喜欢动手实践，好出风头，但遇到问题时分析和解决能力欠缺，工作粗心，责任意识不强。 【教学环境 课前自主学习任务单和教学资源包（微课视频、百度云盘教学资源库）、仓储及资源准备】 实训室、学生岗位工作牌、过程性评价表 第 1 页 共 1 页
【教学过程】 教学环节 内容 教学活动设计教师活动 学生活动 课前认真观看教学教师制作并发布自主学习任务视频，完成根据自主学习任单和教学资源包：包括《入库作自学检测，一、课前自学之 务单观看教学微业》微课、企业入库作业视频、并在微课 导学设计、 课视频、完成课企业入库案例等教学资料，并发掌上通、班 制作微课 前练习并在社交布自学检测习题，检查学生自学级微博中媒体讨论交流。 效果，在微课掌上通、班级微博发帖回帖中创建入库作业主题的讨论帖。 交流讨论，提出学习疑问。 任务驱动，设置比赛形式能更好吸引学二、翻转课堂之： 角色扮演、 项目教学 （时间5钟） 宣布入库作业竞赛任务，明确竞赛要求和评分标准 生注意力教师引入情景案例，有四批货物各小组角和关注度，准备入库，请四组同学操作竞色分配、进活跃课堂赛，明确操作要求和评价标准行赛前准气氛。在实（自评、互评、师评） 备 操中内化理论知识，更符合中职学生学习特点。 培养学生自主学习、大胆质疑的能力，为翻转课堂做准备。 设计意图
第 2 页 共 2 页
各组成员1、教师分配四个入库任务，要分工进行求四个小组按入库流程合作完角色扮演,成，四组PK 阱”，突破入库验收难点 三、翻转课堂之： 突破难点：验收 情景实训、 团队竞赛 作业中发现问题的处理方法 分别扮演仓储主管、2、每个入库任务设计一个“陷仓库经理、“陷阱一”：部分货品包装不合承运人、仓格（目的：强调质量验收的方法） 库管理员、“陷阱二”：部分货品数量不符保管员，各（目的：强调数量验收方法） 司其责，选“陷阱三”：发货方少收货款（目定一个任的：强调诚信的职业素养） 务，进行入“陷阱四”：货单不符，单据填库验收作写有误（目的：强调单据填写的业。其他组重要性） 进行观摩评价。 采用过程评价和结果评价相采用过程评价和四、翻转课堂之：项目评价、 总结反思 （时间10分钟） 结果评价相结合，小组自评、同学互评和教师评价相结合的方法全方位客观评价 教师设计过程性评价表格，并在教师评价栏中为各组评分 结合的形式，注重操学生在评作过程的价表的自规范性。学评项、互评生参与评项中计分 价，培养学生的自省意识。评价更全面更客观
第 3 页 共 3 页
通过角色扮演、情景模拟培养学生实操能力、锻炼学生发现问题和解决问题的能力。其他组员互评，能调动学生共同参与，在评价同学的过程中反思自己。 （时间25分钟）
广东省创新杯说课大赛商贸类一等奖作品：《入库业务流程》教学设计
