现在每个同学都选择好自己的介绍主题，你觉得你需要重新搜索主题资料吗 （以前收集保存着的资料有可用的可以保留，提高收集效率） 哪些是有用的哪些是没有用的这样放在一起，会不会觉得有点乱呢 2. 分类文件夹。[ppt出示第6张] （1）有什么方法给这些资料分类呢 （2）怎么新建文件夹
a.学生演示 b.多种方法展示 c.小结 （3）从什么角度给它们分类呢你是怎么想的
可根据节日名称，节日内容；介绍类型（如图片、纯文字）等分类。 （4）把以前收集的资料归类到相应文件夹。
（移动的方法，注意保存的网页资料，不能丢了同名文件夹） （5）演示学生的分类情况。 3. 收集新资料。[ppt出示第7张]
除了以前搜索的资料外，我们还应该结合主题收集新的资料。 （1）想一想，搜索的关键词可以是什么（主题名称） （2）搜索到的资料，怎么分类保存到相应文件夹 学生尝试。关键是哪一步（找到相应文件夹） 师示范强调。 （四）综合练习
1.根据自己确定的主题，继续分类收集保存资料，形成统一，清晰的节日主题资料库。 2.介绍自己的节日主题，再说说你找了哪些相关资料。
在鼓励的同时，师生一起帮助分析相关资料，提醒补漏删余。 3.读一读自己收集的最感兴趣的资料。
a.自己读 b.互读 c.读给老师朋友听 （五）小结
能说说你的收获吗或者谈谈你还有哪些问题
同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。
第12课 节日文档制作
一、教材分析
《节日文档制作》是浙江省义务教育教科书小学信息技术四年级下第三单元《网络应用》中的第3课。通过前两节课的学习，学生已系统地进行了节日信息的收集和节日资料的整理，本节课是学生利用word软件将前两节课收集的资料进行文档制作的综合应用实践课，它是整合美术教育、信息技术教育的教学提高课。
这节课的学习需要学生能熟练运用word编排一个主题明确的、图文并茂的文档介绍，同时还要求学生有良好的审美观，进行有创意、有美感的文档制作。 二、学情分析
学生在上学期已经学习了word软件的基本功能，能够进行字体、段落的设置操作，以及图片、文本框的操作。但这学期对word操作运用较少，所以直接让学生运用word软件进行介绍文档的制作有些困难，需要教师适当的引导学生如何正确利用段落、字体、行距、图片等操作编排出美观的节日文档作品。 三、教学策略
1．用小组竞赛的方式展开任务教学，增强学生创作积极性。
2．以小组合作、学生自主创作为主，教师适当的时候进行技术指导。
四、教学目标 （一）知识与技能
1.了解一般电子介绍文档的制作要求。 2.学会根据主题规划和设计文章结构。 （二）过程与方法
通过回顾和运用word的基本操作方法，让学生能熟练地运用word进行文档编排。 （三）情感态度价值观
1.培养尊重他人的劳动果实和知识产权保护的意识。
2.学会真诚地交流评价，提高学生审美能力，培养学生的合作精神。 五、教学重点
熟练运用word编排一个主题明确、图文并茂的介绍文档。 六、教学难点
根据主题有效加工和处理下载的资料。 七、教学准备
多媒体课件、节日介绍文档制作范例及素材 八、教学过程 （一）导入新课
1.设疑：上节课经过大家的努力已经收集了很多关于节日的资料（师展示以端午节为例的资料文件），今天老师想更好的展示这些收集的节日知识和成果，谁能帮老师想个办法 2.师生互动，交流办法。
3.导入：我们可以用word把这些资料制作成介绍文档。今天就让我们每个组根据上节课选定的主题来进行节日文档的制作（课件演示课题：节日文档制作）。 4.讨论：制作介绍文档首先要做什么引入构思文档。 （二）构思文档
1.欣赏小报，感受如何规划版面。
（1）课件展示两张报纸版面。[展示PPT第2、3页]
（2）说说一般报纸版面主要有哪些内容今天我们来做这样类似的介绍文档。 （3）课件展示两张介绍文档范例（《节日的诗词》、《端午节的习俗》。[展示PPT第4页] （4）说说这两份介绍文档是如何规划的引出规划版面。 2.展示范例（课本p34页图例），演示如何规划版面。[展示 PPT第 5页] （1）新建文档。
（2）设置文档版面的方向：横向或纵向。 （3）插入文本框，进行版面规划。 3.学生上机，尝试规划版面。 4.展示学生优秀版面设计。
5.互动交流：我们已经规划好版面了，接下去要做什么呢引入制作文档。 （三）制作文档
1.输入文字。[展示PPT第6页] （1）学生上机，尝试输入文字。 （2）学生演示：输入文档标题。
光标定位——选择“插入”菜单——插入艺术字 （3）互动交流：如何输入文档内容
从下载的节日资料里复制与主题相关的文字——粘贴到文档——校对文本 （4）学生上机，完成文字输入。
2.修饰文档。
（1）选择文档未修饰的作品展示，说说有什么需要修饰 （2）学生演示：设置文档的字体、字号、颜色。
（3）老师补充：段落行距的设置及修饰文档的注意事项（注重文档美观）。 （4）学生上机，完成文档修饰。 3.插入图片。[展示PPT第7页] （1）学生演示：图片插入。
方法1：光标定位——选择“插入”菜单——插入图片——来自文件 方法2：从下载的节日资料里复制与主题相关的图片——粘贴到文档 （2）互动交流：如何合理设置图片环饶方式 （3）学生上机，完成图片插入。
4.注明资料的出处。[展示PPT第8页] （1）我们为什么要注明资料的出处 （2）如何找准确资料的出处
（3）学生上机，完成注明资料的出处。 5.保存文件。 （四）交流作品
1.展示学生部分作品，让学生评价，指出优点和不足。
2.教师补充介绍文本框的边框设置，进一步强调作品美观感。 3.学生上机，修改作品。 （五）展示文档、评价文档
1.学生将自己作品上传到学科学习平台。[展示PPT第9页] 2.学生互评，根据网上评价选出最佳制作小组。 （六）课堂小结
1.今天，你又学会了什么[展示PPT第10页]
2.看了同学们节日文档的制作，你想跟同学们说些什么
第13课 标志知识收集
一、教材分析
从本课开始，包括后面的两课，是一个新的综合应用任务。跟前面三课的综合任务相比较，在任务流程上基本相同，是对综合应用的复习巩固。为了避免无谓的重复，在任务难度上有所增加，加入了新知识点和技巧，对能力的要求也更高，增加了设计创作的元素。 建立对应的任务资源库是为下一课准备素材，分类保存还是必不可少的，因此仍然独立安排了这个内容。但并不是简单地重复前面的操作，而是根据这次任务的素材特点，与图片搜索对应，采用了“图片另存为”这一方式，避免了产生多余的资料。 二、学情分析
经过前几节课的学习，学生已经具备了计算机的基本操作能力与上网能力，能自己上网浏览与搜索，并能够从网上下载图片与文字，本课还要介绍图片搜索的功能，把它作为一种搜索图片的捷径。 三、教学策略
采用教师引导，学生探究来展开本课教学。导入采用提问——抢答形式展开教学，先进行问答，在学生望图知意之后，再归纳总结标志的信息学意义。这样有助于学生形成直观的认识，避免机械记忆。如果学生不能识别图中的某个标志，可以将其留待后面的教学过程中让学生去探究，教师不必立刻明确答案。 在搜索引擎的图片搜索技能教学部分，可以安排学生带着任务自发探究，教师稍作提示
或者根据教科书的提示完成探究，尝试查找学生感兴趣的图片。“教你一招”这个内容可以根据学情把握讲解的深度与范围。 四、教学目标： （一）知识与技能
掌握搜索引擎的图片搜索功能。 （二）过程与方法
通过学生带着任务自发探究，学习搜索并分类保存各种标志，掌握分类保存资料的技能。（三）情感态度价值观
使学生了解认知标志在生活中的重要性。 五、教学重点：掌握搜索引擎的图片搜索功能。 六、教学难点：对搜索结果的合理选择。 七、教学准备：
1. 连通因特网的网络机房。
2.准备一些介绍标志知识的网站，准备一些常见的标志图片。 八、教学过程： （一）情景引入：
出示生活中常见标志[展示PPT第1页] 师：说说你认识的标志的含义。
师：非常棒！看来大家掌握的标志知识还真多。不过，在我们身边，还真有一些看不懂标志的情况，比如，有人不知道红绿灯的意义。[展示PPT第2页] 还有一位小女孩的遭遇[展示PPT第3页]
看了上面两个例子，你觉得了解一些标志知识重要吗 （二）展开
1、引出课题
今天，老师要和同学们一起来收集大家感兴趣的标志（板书：标志知识收集） 2、引导分类
在收集标志之前，请同学们帮老师把这些标志先分分类好吗[展示PPT第4页] 3、师生共同完成分类 4、搜索标志
师：你想收集更多的标志图片吗请打开桌面上的“百度”快捷方式，搜搜自己想了解的标志。 （学生尝试搜索）
（搜索过程中，学生一般都使用默认的“网页”搜索）
插入：老师想问一下大家，刚才大家搜索标志的时候有没有注意搜索类型[展示PPT红圈]
设问：你觉得标志应该是什么类型
提示：以后当我们搜索图片的时候，可先确定搜索类型，再输入关键词，这样可以少走弯路。 （学生继续搜索……大约1分钟）
你搜索到满意的标志了吗请把你搜索到的标志的含义（意思）跟同桌相互说说。（生相互说标志含义） 5、保存标志
大家都搜索到了不少标志，你想把它们保存下来吗但是不同的标志有不同的分类，可不能随便保存，你觉得应该先怎么办
引导学生建立文件夹
出示标志收集大闯关[展示PPT第5页]
第1关：在E盘至少建立两个分类文件夹，如“交通标志”、“消防标志”。 保存标志图片
第2关：把你搜索到的标志图片取好名字后保存到这两个文件夹中，每一类标志至少2个。 （学生尝试保存）
学生展开收集，教师巡视，提示可相互帮助。
6、完成的同学可以再搜索另外你感兴趣的标志，如食品安全标志。 引出课本中的新建文件夹方法（在保存的时候用快捷方法新建文件夹。） （三）成果分享
通过刚才的收集，我发现很多同学都收集了各种各样的标志，真棒，我想请同学们来展示一下你的收获，谁自告奋勇想展示一下。 学生演示收集到的作品。 课堂小结。谈谈你的收获
第14课 标志知识介绍
一、教材分析
《标志知识介绍》这一课是学生在上节课基础上把搜集的标志通过WORD制作成一个标志介绍的电子文档。对于网上收集标志的分类工作上节课已经完成，本节课主要是介绍文档的编排和对标志设计的理解。从信息技术操作的角度来把握教材，本节课的难点应放在WORD文档的编排上，学生在一节课中把以前搜集到的图片和文字通过复制与粘贴到自己的文档中并排好版面。 二、学情分析
学生在经历前几节课任务的完整过程后，对收集资料和呈现作品已不陌生，所以本课直接安排word中表格的编辑、美化和汇报。标志的种类非常多，如果要面面俱到是非常困难的，考虑到学生日常生活中接触到的交通标志比较多，因此决定把切口归到交通标志上来。其一，和现实生活非常接近，学生在日常生活中随处可见。其二，近几年随着车子和驾驶员的大幅度增加，交通违章和事故也频频发生。让学生有必要通过学习交通标志来提高安全意识，培养遵守交通规则的意识。三、教学策略
任务驱动法、自主探究法，让学生在轻松愉快的活动中学习。 四、教学目标
（一）知识与技能
1.进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。
2.通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。 （二）过程与方法
1.从网上查找标志，在Word中制作这个标志的介绍。 2.通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。 （三）情感态度价值观
1.通过了解交通标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。 2.初步培养学生制作文档前进行主题确定的习惯。 五、教学重点
Word中表格的编辑。 六、教学难点
1.理解标志的含义。
2.WORD的表格排版与美化。 七、教学准备 八、教学过程
小学信息技术浙摄版四下教案集
