小学信息技术浙摄版四下教案集

由天下分享时间：2024/12/28 4:13:21 加入收藏我要投稿点赞

（2）五角星：收藏图片（3）向下箭头：下载图片 3．图片的下载操作：

（1）自主探究：同学们，除了刚才点击向下的箭头的方式下载图片之后，还有什么办法也可以下载图片呢（学生自己动手操作）（2）反馈：抽同学到上面进行操作演示。

（3）小结：原来有那么多方式都可以下载图片，那在实际的使用过程中，我们应该根据实际情

况选择快捷方便的方式下载图片。四、巩固练习：

出示：请你以长城、故宫、世博会为主题进行搜索，并将图片从网上下载到自己的文件夹中，文件名分别为：主题+数字，如：长城1、长城2……每个主题5张图片。五、体验“以图搜图”：过渡：同学们刚才用关键字进行了搜索，接下去咱们一起来学习一种更为强大的搜索——以图搜图。我们不用输入关键字，只要输入相应的图片，电脑就会很智能地查找差不多的图片。（教师演示）提示：这项新奇的功能现在还在进一步完善阶段，所以许多时候搜索结果还不是非常完美。

六、看三维地图过渡：同学们，刚才咱们一起参观了长城、故宫，还去了世博会，但是我们刚才看的图片都是平面的，其实在网上还有一种三维全景图，大家想去看一下吗 1. 教师演示

2. 学生自己进行尝试

3. 思考：平面图和三维全景图有什么区别（后者更加逼真）七、小结：

1. 抽生回答：这节课你学会了什么

2. 教师小结：这节课咱们一起学习了如何从网上搜索图片，认识了搜索窗口，而且学习了有趣的以图搜图和查看三维全景图，收获真不小啊。

第9课分享图片

教材分析

《分享图片》是浙摄版小学信息技术四年级下册第二单元《网海拾贝》中的第四课，它与上一课《虚拟旅游》一起构成了完整的从网上搜索图片，并下载分享的完整内容。而它们又和前两节内容《网络音乐厅》和《整理音乐库》一起搞成了姊妹内容，内容大致相同，而下载分享的内容一个是音乐，一个是图片。本堂课对于新知识的介绍相对来说很少，更多的是上节课内容的巩固和深化，对搜索引擎功能的拓展，以及对学生使用网络资源的兴趣的进一步激发。学情分析

在这节课的前面一课是《虚拟旅游》，通过《虚拟旅游》的学习，学生们已经对通过搜索引擎下载图片有了一定的掌握。在《整理音乐库》内容教学中学生们掌握音乐文件的分类，所以由于有了这两个内容的铺垫，学生们在整理和分享图片的学习过程中，会比较顺利。教学策略

以任务驱动教学法为主，在教学过程中以学生的自主探索为主，教师的讲解为辅，做到精讲多练，在整理时尊重学生的个性化的分类，在分享和评价中注意正确的引导。教学目标

（一）知识与技能

1．进一步掌握通过搜索引擎搜索并下载图片的操作方法。

2．能够通过学科平台分享自己喜欢的图片。（二）过程与方法

1．创设简单情境，通过情境激发学生的操作欲望。 2．通过任务驱动法，强化技能训练点。（三）情感态度价值观

1．通过学习，使学生体会分享图片的兴趣。 2.通过客观、公正地评价图片教学重点

图片的整理。教学难点

合理的方法对图片进行整理。教学准备 CAI课件教学过程

一、导入新课：

同学们，在上课之前，咱们一起先来认识一位小朋友。（课件出示：丁丁）他是一个旅游狂人，他啊在网上下载了许多各地的名胜的图片，大家想去看一看吗生：想。二、查看方式的学习

1.学生自由查看老师事先发送给学生的图片。（请你打开“丁丁的图片”的文件夹） 2.激发兴趣，引出内容?质疑：同学们刚才大家自己已经看过这些图片了，大家觉得美吗你觉得哪一张最美

?学生发言（不但让学生指出哪一张最美，而且要简要说一说理由，为课堂后面的图片评价环节热身。）

?质疑：刚才同学们都选出了自己喜欢的图片，可是在文件夹中，咱们有的时候只能看一张图片，有没有好办法，让我们能够让这些图片都呈现在我们的面前 3.学生自学图片查看的方式

4.抽生到上面示范图片呈现的方式。

5.深入探究。单击查看就可以看到许多的图片呈现的方式，那每种方式有什么样的特点呢请大家自己都去试一试吧。

6.小结：原来计算机给我们提供了那么多的图片呈现方式，真是太强大了. 三、分类整理图片

过渡：同学们，刚才咱们一起用不同的方式查看了图片。记得在前几节课，咱们一起学习了分类整理音乐，那图片咱们能不能也进行分类整理呢

1.学生试着整理（课件出示：请你打开试一试，将试一试里的图片进行整理）

2.抽生到教师机上演示（边演示边要讲解，重点要突出1要对图片进行欣赏，以便于确定分类2用拖的方式将图片拖至相应的文件夹）

3.深入研究：要是不小心图片分错了类，该怎么办（强调“撤销移动”这个操作）四、巩固练习

同学们，还记得上节课的“虚拟旅游”吗大家下载了许多的图片，你能够把自己的图片进行分类整理吗

1.学生自己整理图片，教师流动指导

2.展示整理结果：哪些同学已经整理好了能给大家看一看整理成果吗（在评价时要注意引导多元化和个性化的整理方案）五、分享图片

过渡：同学们，刚才用我们勤劳的双手把上节课下载的图片进行了整理，那你能不有将其中自己最得意的作品上传到学科平台呢 1.学生进行上传操作

2.学生在平台上欣赏同学上传的图片，并进行评价五、小结

1.质疑：同学们通过这堂课的学习，你学到了哪些本领啊

2.教师小结：咱们认真了查看图片的多种方式，而且学习了图片整理的方法，真是收获不小啊，希望大家养成良好的图片整理习惯，使自己的电脑空间整洁。

第10课节日信息收集

一、教材分析

《节日信息收集》是浙江省义务教育实验教科书信息技术四年级下第三单元网络应用中的第一课。通过前两单元的学习，学生对搜索引擎和分类整理已有一定的认识，这一课通过搜索节日来了解搜索引擎的更多作用，并掌握如何选用关键字搜索，从而感受Internet的强大作用，以此激发学生对信息技术课的兴趣。二、学情分析

在本课教学之前，学生已经会使用搜索引擎，搜索并下载图片和音乐了。如今的学生对中国的传统节日已慢慢疏远，对某些节日的风俗、传说等几乎一概不知。通过一个内涵丰富、健康而又可供学生发挥的主题任务，这样既巩固了搜索引擎的使用，也有助于让学生了解我国传统节日中的文化内涵。三、教学策略

1．设置悬念，激发学生兴趣。

2．以学生自主探索为主，教师适当的时候加以指导。四、教学目标

（一）知识与技能：

1．熟练运用搜索引擎查找资料。

2．能建立文件夹并下载保存网页资料。（二）过程与方法：

利用搜索引擎搜集各种节日资料并在专用文件夹中保存整个网页。（三）情感态度价值观：

1．体会丰富多彩的中华传统节日，感受民族风情，培养民族自豪感。 2．培养良好的网络搜索习惯。

五、教学重点：熟练应用搜索引擎并下载资料。六、教学难点：合理运用获取到的资料。七、教学准备：

教师准备：节日信息表，课前下发至各学生机。八、教学过程一、谈话激趣

1．谈谈五一长假的快乐生活。

2．我国有众多传统节日，你知道哪些 3．问问学生知道哪些传统节日。 4．引出“节日百事通”评选活动。二、走近节日

1．激发学生的学习热情——评选“节日百事通”。（1）说说哪些途径可以帮助我们了解节日信息。

（2）得出结论：利用搜索引擎来查找节日信息。 2．用搜索引擎查找有关传统节日的信息。（1）强调关键字的选择。

（2）用搜索引擎正确查找有关传统节日的信息。

（3）将搜索到的节日信息复制到《节日信息表》中。 3．回顾搜索的方法，学生开始搜索资料。四、保存节日资料

1．参考教材（30页）学习网页保存方法，并教师演示网页保存方法（在D盘新建文件夹——节日信息资料）。

2．学生说说资料网页保存与之间分类保存有何区别 △网页保存：资料完整。 △分类保存：目录清晰。

3．学生自主收集练习并进一步完善《节日信息表》，教师巡视并指导。五、评选班级“节日百事通”。

1．展示优秀作品并让学生说一说，通过搜索你都知道了哪些节日知识 2．学生口头汇报，举手表决，评出“节日百事通”。六、课后小结

我们刚才收集了许多关于我国传统节日的资料，同学们都做得非常出色，有了这些资料，我们对这些节日就更了解了。课后请同学们去关注一下最近都有哪些节日它们有哪些特点有哪些风俗你准备如何搜集相关资源

第11课节日资料整理

一、教材分析

本课和第10课、第12课组成了“传统节日”这一综合任务。上节课让学生认识中国的传统节日，而学会把节日资料以网页的方式保存下来，下一课是围绕一个节日主题，制作相应的介绍文档，本节课的任务是：确定主题、获取信息，在这综合任务中起着承上启下的作用。本课安排让学生整理和分类存放上节课的资料，并围绕已确定的主题收集补充相关信息，尽量完善资料库，以满足下一课制作介绍文档的材料要求。引导学生尽早确定自己的任务主题，让资料的整理过程有的放矢，提高学习过程的效率。二、学情分析

由于上节课的学习，学生对收集资料的方法已基本掌握，但在收集过程中并没有针对具体的主题，学生所收集的资料可能驳杂无序，甚至偏缺，所以要引导学生确定主题后，掌握资料分类整理的方法。学生有了网络浏览和资料保存的基础，教师要从生活和学习需求为出发点，重点培养学生围绕主题，收集资料，分类处理的方法和学习习惯。三、教学策略

按照教师引导，学生体验来展开教学。在教学展开时采用情景教学法，教师可以带领学生体验丰富的节日习俗、诗歌、传说，让学生感受中华传统节日文化的博大和多元，打开学生的思路，启迪他们的思维，而后自然过渡到主题的确定。

在“确定主题”这个教学环节中，在教学组织形式上，可以采用小组讨论、提问抢答等方式，不断拓宽学生思维，但最后一定要求每位学生将自己的主题确定下来并形成记录。在“收集整理资料”的教学中，通过引导学生资料整理的效率性和统一性，使学生学会整理资料的信息分析、处理能力。不能舍弃上节课的资料库，重新收集建立，这样不仅降低效率，而且容易破坏综合任务的延续性和一贯性，发现缺漏，及时补充，与主题无关的资料要及时删除，最终形成逻辑结构清晰的资料库。四、教学目标

(一)知识与技能

1.熟练掌握建立分类文件夹的操作技能。 2.掌握移动文件和文件夹的方法。（二）过程与方法

1.通过讨论，初步掌握从不同的角度出发，确定适合自己的任务主题。 2.根据主题，用建文件夹的方法对内容进行整理。（三）情感态度价值观

1.掌握根据内容进行信息分类的能力，养成良好的资料分类保存习惯。

2.进一步加强学生对中国传统节日的了解，培养他们热爱祖国，热爱传统文化的情感。五、教学重点

建立主题鲜明、分类清晰的资料库。六、教学难点

根据提示，确定适合自己的任务主题。七、教学准备

1.网络机房，连通因特网。

2.准备几个资料库范例，供学生参考。 3.多媒体课件。八、教学过程（一）激趣导入

播放《八月十五月儿圆》视频。[ppt出示第2张] 1.跟唱。

2.这是我国的哪个传统节日你是怎么知道的

3.你们还知道哪些中国传统节日[ppt出示第3张]