（创新管理）嘉义市九十五年度国民中小学创新教学
设计徵集活动
嘉義市九十五年度國民中小學創新教學設計徵集活動 作者資料表（請將本表置於作品首頁） 參加組別 作品名稱 適用年級 國小組 類別 作品編號 教學時數 數學 三角形的命名與分類 四年級 壹節 作者壹（主要聯絡人） 姓名 性別 服務學校名稱 戶籍住址（含鄰里） 通訊地址 聯絡電話 e-mail信箱 謝淑娟 女 世賢國小 出生年月日 52年07月10日 身分證字號 學校電話 行動電話 s147@ms18.hinet.net 05-2338264 作者二 姓名 性別 服務學校名稱 林毓真 女 世賢國小 出生年月日 身分證字號 學校電話 05-2338264 戶籍住址（含鄰里） 通訊地址 聯絡電話 e-mail信箱
嘉義市世賢路壹段687號 行動電話 Yujen224@yahoo.com.tw 嘉義市九十五年度精進教師課堂教學能力優良教學範例甄選 教學計畫(教案) 單元名稱 三角形和角度 適用年級 關鍵字 名的興趣。 2、引導學生從圖形的形狀，利用邊和角的先備知識進而分析三角形構成要素、 探討構成要素間的關係，並依要素間關係做圖形的異同比較，進而準的名稱做三角形的分類及命名。 3、激起學生對於生活中與數學相關的情境的興趣，並選擇使用合適的數學表徵， 了解數學語言的內涵。
四年級 教學總時間 三角形、角 440分鐘 1、透過圖形教學，讓學生實際操作與分類，引起學生對分類和命設計理念 使用標 教學實錄 本單元教學共5節，教學演示為第1節 教學活動1 學習領域 主題 子題 數學領域 教學時間 40分鐘 三角形的分類和命名 壹、依據三角形中的角度來辨認三角形。 二、依據三角形中的邊長來辨認三角形。 S-2-2能依基本形體的組成要素之間比較兩形體的異同。 S-2-3能透過實測察覺形體的性質 N-2-9能于保留概念形成後，進行兩個同類量的間接比較（利用完整複製）及個別單位的比較（利用等量合成的複製）（角度）。 能力N-2-10能認識各種量的普遍單位，應用于生活中的實測和估測活動，並培指標 養 出量感。 N-2-11能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結構，進而對以同單位 表達的量作形式計算。 設計者 謝淑娟、林毓真 先備三年級上學期：三角形和長方形。 知識 三年級下學期：圓形和角。 (單元名稱) 相關主題 (單元名稱) 1.能依據三角形的組成要素間的關係，比較兩圖形的異同 2.能依據三角形中的角度是大於、等於或小於90度，來辨認鈍角三角形、四年級下學期：長方體和正方體 教學直 3.能依據三角形中的邊是三邊等長、兩邊等長或三邊均不等長，來辨認正 三角形、等腰三角形、三邊不等的三角形，並進行命名及比較圖形異同 的活動。 簡案說明：依據四上南壹版教師手冊，就教學演示段落配合影片以簡案說明教學流程如下。 教學者：謝淑娟老師 學習者：四年三班學生 老師準備：圖形板、三角板、圖形卡、量角器、課本情境圖。 引起動機：找壹找，生活中有哪些物體的外形或表面是三角形？並蒐集教隨手可取得的物品，以分組發表的方式進行回答。 （一）說說见： 1、三角形有哪些特徵？ 目標 角三角形和銳角三角形，並進行命名。 演示教學 一. 準備活動： 步驟學生準備：三角板、圖形卡、量角器、圖形板。 說明 室內
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