文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1.1 走进生命科学的世纪
教学目标：
一． 知识与技能：
（1） 简述生命科学发展进程中的重大历史事件；
（2） 列举现代生命科学发展过程中的重大成果，能够简要描述生命科学研究领域的
现状和前景；
（3） 理解21世纪被认为是生命科学世纪的原因。 二． 过程与方法：
（1） 感受科学技术发展与生命科学发展相互渗透，协同发展；
（2） 通过了解生命科学发展的现状，感受生命科学发展的巨大潜力。 三． 情感态度与价值观：
（1） 通过学习生命科学发展简史，感受科学探究的曲折与乐趣，体验科学家在探究
过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的态度；
（2） 了解现代生命科学研究对人类的重大意义，感受生命科学的美好前景，树立投
生科学研究的使命感。
教学重点：
增强学生探究科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，激发学生学习生命科学的兴趣。
教学难点：
为后面的学习奠定基础，使学生初步树立正确的科学发展观。
教学过程： 教学内容 教学引入 教师活动 同学们今天大家将开始学习高中的生命科学，在初中时我们对于生命科学就又了一定的学习，大家是否还记得初中的生命科学我们学习了那些内容呢？ 学生活动 请学生回答初中学过的有关生命科学的内容。 设计原理 通过回忆初中生命科学的内容，让学生对即将开始学习的高中课程有初步的概念 PPT 让学生分析生命科学包括哪些学科，为生命科学发展史作铺垫。 思考生命科学包括哪些领域 通过大家的回答，老学生回答。 师觉得大家已经学了不少有关的知识，那么通过我们所学的这些内容大家接的生命科学是一门研究什么内容的科学呢？或者说生命科学涉及到那些领域呢？ 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
倾听、思考，以看出生命科学是记忆生命科学发展过程中的一门包含众多领域，重大事件，并横跨数个学科的大且完成学案中科目，那么现在就让的相关内容。 我们跟随着先人们从大家的回答中可的脚步看一下生命科学的发展历程。 运用图片和录像资料讲述：生命科学发展简史。 请学生完成学案中学习过程中的表格。 通过生命科学发展史的简介让学生对生命科学产生兴趣。 现代生命科学发现 我们一直说“21世纪被认为是生命科学的世纪？今年我们进入21世纪已经12年了，大家是否知道在这12年里生命科学的领域内有那些重大的发现和成就呢？ 提出问题：进入21世纪后我们还将面临哪些问题呢？ 回答，思考为何说21世纪是生命科学的世纪。 回答问题 通过回答来展望21世纪人类面临的生命科学课题。 展望生命科学世纪 后基因组学 后基因组计划是在完成人类基因组的测序工作之后，进一步深入研究染色体上的结构基因组和蛋白质基因组等。 倾听理解 增强学生探究科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，激发学生学习生命科学的兴趣。 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
转基因技术 1. 展示几张食用油标签，找出其中一张的不同之处。 2. 什么是转基因技术？ a) 转基因植物 b) 转基因动物 3. 讨论：你会选择转基因食物吗？ 倾听理解并讨论。 基因治疗 1、 请学生描述某次去医院看病的经历。 2、 如果你是一名医生，试想一下当人类已经搞清楚全部基因在整个生命孕育、发生发展中的角色，你会怎样给你的病人看病？（提出基因治疗、基因掠夺） 3、 播放一段小影片。 生物多样性保护 1、 请学生列举一些生活中常见的入侵生物。 2、 强调保护生物多样性的重要性 倾听理解并讨论。 倾听理解并讨论。 3word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
脑科学 简单介绍阿尔茨海默病 倾听理解。 总结 我们学习了生命科学的发展史，也看了我们现在生命科学的一些研究领域，那么让我们来总结一下到底什么事生命科学。
阅读课本第6页，说出生命科学的定义。 4word版本可编辑.欢迎下载支持.
2020沪科版高中生命科学第一册1.1走进生命科学的世纪
