会计电算化专业《统计学原理及实务》课第九单元
课程单元教学设计
（ 2014 —2015 学年第 一 学期）
单元名称： 抽样误差分析
所属分院： 会计金融分院
制定人： 危 磊
合作人： 周 建 华
制定时间： 2014年8月
江西旅游商贸职业学院
统计学原理及实务 课程单元教学设计
单元标题: 抽样误差分析 单元教学学时 4 在整体设计中的位置 授上2014年11月19日第一节至2014年 第9次 课2013统招课班13.14班 时11月24日第二节 上课地点 第五教学楼 一阶 级 教学目间 能力目标 知识目标 1.了解抽样推断的作用、特2.掌握重复简单随机抽样方法；掌握不重复简单随机抽样方法 素质目标 .会用《正态分布概率 1.知道如何进行抽样推断 2.能计算重复简单随机抽样的有关总体、样本指标 3.会计算抽样极限误差 点；理解有关抽样技术的概念 表》查t值 标 任务一 抽样推断概述 能力训练任任务二 抽样误差 一、 抽样误差 二、 抽样平均误差 三、 抽样极限误差 务
案例1：第二次世界大战期间，盟军非常想知道德军总共制造了多少辆坦克。德国人在制造坦克时是墨守成规的，他们把坦克从1开始进行了连续编号。在战争过程中，盟军缴获了一些敌军坦克，并记录了它们的生产编号。那么怎样利用这些号码来估计坦克总数呢？ 案例2：某高校为了解该校12000名男生的抽烟情况，采用纯随机重复抽样方法抽取了100名进行调查，得知有28名有抽烟习惯，平均烟龄3.2年，烟龄的标准差0.65年。根据该样本对该高校男生抽烟烟龄及抽烟者所占比重进行推断，则抽样平均误差分别是多少？ 案例3：某保险公司从10000名投保人中纯随机抽取了200名，得知其平均年龄为36.5岁，年龄标准差为8.2岁。若要求推断的可靠程度为99.73%，则推断全部投保人平均年龄时的最大允许误差为多少？ 案例5：样本平均数的分布图 案 y 例 样 本值 次数 68.27% 95.45% X?3?xX?2?xX??x 99.73% xXX??xX?2?xX?3?x0 教学材料 （参考资料、仪器、设备） 资料：教材、授课PPT、教师讲义 参考书：1.《统计学》，阮红梅主编，2013年2月第一版，ISBN:97871211909402; 2.《统计学基础》，肖战峰主编，2009年2月第一版, ISBN:9787810889810。 仪器：计算器 设备：计算机
单元教学进度
教学内容步骤 及能力 知识目标 时间 （分钟） 教师活动 学生活动 1 抽样推断的概念 了解抽样推断的概念和特点 教师讲述抽样推断的概念、意义、特点 学生记忆总体和样本中的相关符号 20 教师讲述抽样误差的概念 抽样误差 掌握平均误差和极限误差的概念和编制方法 学生回答什么因素影响抽样误差的大小 20 2 教师讲解抽样平均误差 学生计算并分析抽样平均误差 80 教师讲解抽样极限误差 学生计算并分析抽样极限误差 5 单元练习 教师讲解、分析、总结 学生练习 40 作业 教材P158~ P160计算分析题 课后体会 学生对抽样平均误差和极限误差有一定的了解，对平均误差和极限误差的关系还没有较清晰的概念。
统计学基础单元9抽样误差
