新教材教科版小学科学三年级第一单元知识点整理

第一单元知识点整理

第一课 运动和位置

1、物体有“静止”和“运动”两种状态。 如何判断运动还是静止？

运动：位置发生了变化（方向或者距离发生了变化） 静止：位置没有发生变化（方向和距离都没有发生变化） 2、我们可以相对于另一个物体的方向和距离来描述运动的物体在某个时刻的位置

比如说：右边这幅图（书本P3原图），两人之间尺子长度1.5米。那么利用方向盘来描述位置，女孩在男孩的东北方向约1.5米处。

第二课 各种各样的运动

1、物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类 1

滚动： 摆动： 转动：

草地上运动的足球 摆钟的摆 运动的指尖陀螺

振动： 平动+滚动：

弹拨后的钢尺 (玩具车在前进的过程中，车身为平动，车轮是滚动) 第三课 直线运动和曲线运动

1、根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 我们一般用箭头表示运动轨迹

左边的是小球直线的运动轨迹，右边是小球曲线的运动轨迹

常见的直线运动轨迹: 常见的曲线运动轨迹:

滑直滑梯 垃锯子 丢沙包 绕杆跑

第四课 物体在斜面上运动

1、不同的物体在斜面上的运动情况是不同的。如图

不同的物体在同一个斜面上的运动情况可能不同①小方块静止或滑动下来

②六棱柱静止或滚动下来 ③小球会滚动下来

—结论物体在斜面上的运动情况与物体的形状有关

同一物体在不同斜面的运动情况可能不同①六棱柱静止

②六棱柱滚动下来

—结论物体在斜面上的运动情况与斜面的高度有关 第五课 比较相同距离内运动的快慢

1、运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢；用时短，运动快；用时长运动慢。（现实中的例子：百米赛跑，同样跑100m谁用时短谁更快。）

举例：赛跑中用秒表测量时间 第六课 比较相同时间内运动的快慢

1、运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢；距离长。运动

快；距离短，运动慢。（现实中的例子：跑步比赛，A与B都跑了3分钟，A跑了800米，B跑了1000米，谁的距离越远谁更快）

第七课 我们的过山车

1、在画设计图时，上下层的路线重叠时，下层的路线用虚线表示

2、轨道距离的测量方法：①材料：软尺和棉线 ②方法：棉线从起点沿着轨道一直到终点做标记，然后用软尺测量棉线头到标记点的长度。 3、做的过山车轨道要牢固，为下节课测试做准备。

4、每个学生先独立完成设计图，再组内交流，确定其中一份作为小组拼搭的设计图并对其进行优化。

第八课 测试“过山车”

1、怎样描述物体的位置？

答：将方向盘的中心对准“过山车”利用方向盘说出小球当前处于“过山车”起点的什么位置。

2、怎样比较物体的运动路线？ 答：用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至小球所在位置，再用软尺量出这段细绳的长度，这就是小球与起点的距离了。

3、怎样比较物体运动的速度？

答：用相同时间比距离远近，距离越远速度越快。用相同距离比时间，时间越短速度越快。