特殊教育教上
教
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送 教 时 间： 送 教 课 时： 教 学 目 标： 1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。 2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。 3、提高学生身体平衡能力 教 学 过 程 口肌的训练： 1、“两操”的设计 两操分别是：按摩操和口舌操。 按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。 按摩操分五个步骤： （1）.抹口轮 （2）、捏下颜 （3）、擦下巴 （4）、揉面颊 （5）、轻拍面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩。 口舌操步骤： 第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合； 第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩； 第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次； 第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下； 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2
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第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后； 第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发啦音的方式)； 第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。 2、口部模仿 主要锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。 口部模仿包括：张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇、翘舌等。 运动康复: 1、步行训练 独立步行必须具备正常的立位平衡反应、双侧下肢交替协调运动和一侧下肢支撑体重等基本条件。 对脑瘫患儿进行步行训练以前必须做认真的评价，根据评价结果判断患儿步行可能达到的水平，如独立步行、拄拐步行还是终生依靠轮椅生活。 在做出判断以前应充分考虑到患儿发育的特点，尽最大努力争取达到独立步行。应当严格地设计训练方案，使其尽量接近正常的步态。 教学成果： 学生有一定的模仿能力，能做口舌操，模仿张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇，需增加活动量 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3
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