初中思政课教师应确立课程与教学新理念
摘要：思想政治课是初中德育教育的主要渠道，因为其时代性和思想性比较强，并且还是理论性的科目，所以教师教授起来比较困难，教学质量也不高。基于此，本文主要针对如何提升初中思想政治课的教学质量进行详细的分析，希望能够对初中德教育的教学提升有所帮助。
关键词：提升;初中思想政治课;教学质量 一、 引言
思想政治课程和现实生活联系得非常紧密，所以初中思想政治教师在实际的教学过程中必须得要重视教材内容和现实生活的有机结合，多为学生提供社会实践的机会，学生通过自主参与，必定能够很好地扩展自身知识技能，提升生活经验，并且还能够形成正确的价值观以及良好的道德品质。 二、教师需要积极的转变自身传统教学观念
从当前的初中思想政治教学情况来看，部分教师是以考试为主要的教学目的，所有的教学活动都是围绕着考试来开展，这就违背了教育的最终目的。初中思想品德教育的目的是提升学生的各方面素质，如心理、道德以及政治素质等。如果教师一直使用传统灌输式和填压式的教学方法来应付考试，那不仅会很难满足现代社会对于思想品德教育的要求，同时还会影响到学生的学习兴趣。而要想有效地改变这一现状，那初中思想政治教师必须得积极地转变自身传统教学观念，清楚地认识到教的最终目的就是为了学。并且在实际的教学过程中还应该尊重学生的主体性和个体差异性，培养他们的自学能力，做好学生学习中的引导者。 三、 重视良好课堂氛围的营造
良好的课堂氛围不仅有助于激发学生的学习积极主动性，同时还能够很好地提升课堂教学质量。因此，教师在实际的教学过程中，必须得多多观察学生心理动态，然后结合教材内容来合理地创设相应的教学情境，使得学生能够一直处于兴奋的状态。教师可以在课前将和课堂相关的问题布置给学生，提前设计好相应的问题情境，然后让学生利用课余时间进行相关材料的收集，在课堂上教师则是直接组织他们进行问题的讨论。例如在《合理消费》这一知识点的教学之前，教师就可以提出问题如：你们父母一个月给你们多少零花钱呢？你们每个月的零花钱基本都花在哪里？你们会不会一到月底就没有钱了呢？等等，然后让学生在课后做好准备，等到正式上课的时候再让学生一起讨论，很多学生都会出现月底钱荒的情况，这个时候教师就可以适时地导入“合理消费”这一概念，通过前面的铺垫，学生学习起来必定十分地积极，最终实现提升课堂教学质量的目的。 四、 建立良好的师生关系
亲其师，信其道，如果学生喜欢一位教师，那在实际教学过程中将会积极地配合这位教师的教学，反之则会疏远抵触，甚至还会故意捣乱，这样将会严重地影响教学质量的提升。所以建立良好的師生关系十分必要，这也是高质量课堂的必要前提。在传统教学模式下，部分教师一发现学生出错，便会一味地进行指责，而初中阶段的学生正是处于比较特殊的成长阶段，所以极易产生逆反心理，如果教师当众指责和挖苦学生，那不仅仅起不到教育的效果，同时还有可能打击到学生的自尊心和学习自信心。所以要想建立良好的师生关系，教师首先就得做到尊重学生，对于那些学习成绩较差的学生也不应该有偏见，而是应该给予更多的鼓励和关怀。除此之外，教师还得多多和学生进行交流沟通，及时地帮助学生解决生活和学习中存在的问题，帮助学生建立起学习自信心，这样便能够很好地提升
初中思想政治课程的教学质量。
五 发挥时政热点的作用，激发学生的学习兴趣
思想政治课程教育的重点就在于对学生的思想和品德进行教育，其具备着很强的实践性。所以教师在实际开展教学的过程中，必须得多为学生提供实践的机会，激发他们的求知欲望，进而能够积极主动地进行思想政治教学。具体可以结合学生平时比较感兴趣和关注的社会问题来开展教学，将时政热点和课堂知识有效地结合起来。例如在“保护自己”这一章节知识的教学过程中，教师就可以将其和当前社会热点网约车安全性的问题有效地结合起来，让学生讨论一下网约车的利弊和在使用网约车的时候怎样才能够更好地保护自己，这样必定能够很好地激发学生的热情，进而积极地参与到讨论中。通过这种形式的教学，不仅仅能够很好的提升学生思想政治学习的兴趣和积极性，同时学生在讨论的过程中也是能够更好地掌握本章节的知识，提升课堂教学质量。 六、 结语
综上所述，在实际教学过程中，初中思想政治教师必须得注意把握好实际，找准教育的切入点，认真观察学生的思想动态和表现，之后在结合教材内容合理地进行生活实际的渗透，让学生感受到思想政治就在自己的身边，进而提升他们对思想政治学习的兴趣，最终实现科学世界和生活世界的统一，提升思想政治的教学质量。 参考文献：
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[3]李炳海.浅谈如何提高初中思想品德课堂教学质量[J].学周刊，2012（22）：104-104.
初中思政课教师应确立课程与教学新理念
