2020年春《学前教育心理学》作业及答案
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1、
以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。 1. 2. 3. 4. 2、
? 婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。
与遗传有关 与大脑发育有关 与人格特征有关 与脑损伤有关
1. 2. 3. 4. 3、
第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段
将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。 1. 2. 3. 4.
迁移的效果 迁移的对象 迁移的向度 迁移的发生方式
4、对于被拒绝者，幼儿教师需要 1. 2. 3. 4. 5、
提出采用\随机通达教学方式”的是。 1. 2. 3. 4. 6、
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多赞美其优点，加强其信心 多给他发言的机会 加强行为管束
引导较活泼的同伴带他一起活动
认知主义 行为主义 人本主义 建构主义
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提出\替代强化”观点的是。 1. 2. 3. 4. 7、
认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。 1. 2. 3. 4.
行为主义的观点 乔姆斯基的观点 皮亚杰的观点 维果茨基的观点
斯金纳 班杜拉 华生 罗杰斯
8、产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。 1. 2. 3. 4.
流畅性 独特性 灵活性 丰富性
9、韦纳归因理论三维度不包括。 1. 2. 3. 4.
内外部来源 稳定性 操作性 可控性
10、“价值澄清”教学法属于。 1. 2. 3. 4.
认知心理学学习理论 人本主义学习理论 建构主义学习理论 行为主义学习理论
11、柯尔伯格道德发展阶段论中，\只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。 1. 2. 3. 4.
避免惩罚、服从取向 相对功利取向 寻求认可取向 遵守法规取向
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12、幼儿教师的职业角色不包括。 1. 2. 3. 4.
幼儿的养护者 幼儿的榜样 幼儿与社会的中介 幼儿的观察者
13、婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。 1. 2. 3. 4.
操作条件作用 模仿学习 经典条件作用 习惯化与去习惯化
14、研究证明，大脑左右半球具有功能分区，属于左半球信息加工的是。 1. 2. 3. 4.
同时性信息 直觉信息 发散性信息 时间性信息
15、通过轶事记录方式搜集资料的评价方法是。 1. 2. 3. 4.
以游戏为基础的评价 真实性评价 多彩光谱评价 谈话评价法
16、斯莱文提出的有效管理者的特征中，“让幼儿练习快速而安静地排队”是属于。 1. 2. 3. 4.
准备引导幼儿的具体方案 帮助幼儿积极参与活动 教给幼儿具体的程序 安排简单而愉快的活动
17、个别化教学的策略不包括。 1. 2. 3. 4.
调整儿童的学习速度 提供多样性教材 创造不同学习环境 调整教师的角色
18、动机理论中，提出归因理论的是。
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1. 2. 3. 4.
费斯廷格 韦纳 弗洛姆 马斯洛
19、人本主义的学习观认为学习是。 1. 2. 3. 4.
刺激-反应连接 认知结构改变 心理表征建构 自我概念转变
20、作出适宜行为时，取消厌恶性刺激的方式是。 1. 2. 3. 4.
正强化 惩罚 负强化 奖励
21、传统学习评价重视的是。 1. 2. 3. 4.
整体性 活动性 多元性 标准性
22、指导幼儿自己协商、讨论，以解决问题的幼儿社会性教育原则是。 1. 2. 3. 4.
情感支持 行为实践 榜样作用 随机教育
23、促进幼儿语言发展的策略中，\接过孩子抛过来的球”属于。 1. 2. 3. 4. 24、
以下不属于幼儿创造性学习特征的是。
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积极回应 使用儿化语 创设良好环境
运用非语言交流
2020年春《学前教育心理学》作业及答案复习过程
