课题1燃烧与灭火（第1课时）
一、教学目标 1．知识与技能
(1)初步认识燃烧的现象，知道物质燃烧的条件，了解灭火原理，学会常见的灭火方法。 (2)能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的燃烧与灭火的现象。 2．过程与方法
(1)引导学生根据所提出的问题，结合已有生活经验与所学知识，设计方案，并验证。 (2)通过对实验现象的观察、分析、归纳，让学生亲身体会知识的获取过程与方法。 (3)进一步学习科学探究的一般过程与方法，学会科学探究的思考方法。 3．情感态度与价值观
（1）了解燃烧的“功”与“过”，从而辨证的认识燃烧，激发学生只有深入了解燃烧，才能更好地为人类造福的意识；
（2）通过探究“燃烧的条件”与“灭火的原理与方法”形成勤于思考、勇于探索的精神。 （3）通过对实验装置的改进，培养学生创新精神、树立环保意识。 二、教学重点
燃烧的条件及灭火的原理 三 、教学难点
对着火点的理解和燃烧条件的探究
四 、教学方法 引导探究法
五、教学准备 红磷、白磷 酒精灯、烧杯、试管、蜡烛、金属圈、热水、玻璃棒 煤块、镊子、坩埚钳等 六、教学过程 教师活动 【引入】说到火，很自然地就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。在日常生活中煮饭、炒菜时往往要与火打交道。燃烧与人类的关系非常密切。 【展示图片】 【讲述】从刚才的图片中可看出，火的应用给人类带来了文明和进步，但如果我们使用不当的话，火又会给人类带来灾难，造成经济财产的损失和生命的危害。2015年8月12日天津港特大火灾爆炸事故，就是一个惨痛的教训。 【设问】那我们应该怎样才能更好的为人类造福呢？ 这节课我们就来学习有关燃烧和灭火的知识 【板书】 课题1 燃烧与灭火 展示本节课的学习目标 【课前预习】请同学们阅读书本128-130页，完成以
学生活动 观看 思考 火的功与过 设计意图 通过阅读观看资料使学生了解燃烧的“功”与“过”，并由此进一步认识到只有掌握其规律，才能趋利避害，也能激发起学生探究燃烧条件的兴趣。 让学生学会用一分为二的观点来分析火的“功”与“过”
下几个问题。 1. 说一说我们已学过的燃烧事例。它们有什么共同点？ 2. 什么是燃烧？ 【设问】那么在什么条件下才能燃烧呢？下面请同学们分组做探究实验 【活动探究一】燃烧的条件 1、实验一： 将小木条和玻璃棒分别放到酒精灯火焰上片刻，观察现象； 2、实验二： 点两支小蜡烛，将一支用烧杯罩住，观察实验现象 3、实验三 将一张纸和一根木筷放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易 组织学生展示探究成果 【设问】燃烧的几个条件之间有什么联系呢？我们接着进行探究 【演示】白磷燃烧实验 (1)将分别放有白磷与红磷的两支试管（带有橡皮塞）一起放入热水中，观察现象。 (2)在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，水中放入一小块白磷。 (3)用反应产生的氧气的导气管口对准烧杯中的白磷，观察现象。 【讨论】 1.由上述实验中试管中的白磷能燃烧而红磷不能燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件呢？ 2.试管中的白磷能燃烧而热水下白磷却不燃烧，这又说明燃烧还需要什么条件呢？ 【追问】俗话说水火不相容，热水中的白磷，会燃烧吗？ 【讨论】 当向热水下的白磷通入O2后，白磷又能燃烧了，再次说明了，燃烧需要什么条件？ 学生思考 交流汇报 认真实验，认真观察，思考，分析 交流与讨论 由小组代表发言 交流讨论并由小组代表发言 思考 独立设计实验方案验证并得出结论。 交流讨论并由小组代表发言 其采用的方法与原理 思考并回答 让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系，对燃烧进行感性到理性再认识 由于白磷燃烧时产生大量白烟会污染空气，故对本实验进行改进，以培养环保意识 通过简单的实验从活动中思考并悟出灭火的原理 认学生亲身体会知识的获取过身过程与方法 培养学生实验探究的能力 创设问题情景，让学生利用所学的新知识解决实际问题。
【提问】根据以上事例你能归纳燃烧需要那些条件？ 归纳燃烧的条件 【板书】一、燃烧的条件 1．可燃物； 2．有氧气； 3．温度达到着火点。 （三个条件缺一不可） 【过渡】如果用火不当，就容易引发火灾，那么就要灭火。同学们设想一下，这三个条件中如果去掉任何一个条件，会发生什么样的现象呢？ 现在同学们面前都有准备好的五只蜡烛和烧杯等一些用品，请你们自己设计一下熄灭蜡烛的不同的实验方案，来探讨“灭火原理和方法”。 【活动与探究二】 灭火原理和方法 【巡视】指导学生探究活动 【提问】你们选用哪种方法“灭火”？那是破坏了燃烧哪一个条件？ 【板书】二、灭火的原理与方法 1．清除可燃物； 2．隔绝空气 3．降低温度至着火点以下 指导学生掌握日常生活中的灭火和逃生知识 【课堂练习】 1.如果酒精灯不慎被撞倒引起酒精在桌上燃烧,应如何灭火？ 2.炒菜时油锅中的油不慎着火？你会怎么做？ 3.堆放杂物的纸箱着火时,怎样来灭火？ 4.下列事故处理的方法，正确的是（ ） A.家用电器着火时，立即用水扑灭 B．森林灭火时，建立隔离带 C.高层住房着火时，立即打开所有门窗 D.发现煤气泄漏时，立即打开排气扇 播放逃生的图片 【小结】通过本节课的学习你知道哪些？ 【总结与回顾】 通过今天的学习，同学们已经知道了燃烧的条件和灭火的原理。同学们今天的表现都很棒，在今后的生活中，如果万一遇到了火灾，千万不要慌张，要充分运用所学的知识进行自救和帮助他人。如果不在你的能力范围内的，一定要会正确逃生，生命是第一位的。
交流讨论并由小组代表发言 比较归纳总结 设计实验方案验证并得出结论。 交流讨论并由小组代表发言其采用的方法与原理 思考并回答 培养学生善于对所学的知识比较归纳总结以加深理解。 充分利用学生对已有生活经验的感性认识，总结灭火的一般原理与基本方法。 培养学生综合运用能力。
人教版九年级上册 化学 教案 7.1燃烧和灭火1
