（六）专业教学资源建设基础
1、推行任务驱动、项目导向等“学做一体”的教学模式，建立了数字媒体技术实习实训模块及其标准。
2、数字媒体技术专业及专业群已经在我校校园网上建立了专业网站，初步建设网络教学数字化教学资源互动平台。建立了网上“校园电视电台”，定期制作校园电视台节目、发布师生DV作品等。
3、本专业教师编写和整理多本符合高职教育要求的本专业教材。主编教材6部，与行业、企业合作编写校本教材10门。在国家级、省级期刊上发表应用性教研教改论文40多篇。针对每门课程都建立了实训教材、实训课件、实训软件、考核题库等资源。
（七）教学管理制度建设基础
学院已建立了完备的财务制度、教学管理制度、组织人事管理制度、大宗物资招标采购制度和与之配套的监督机制，实行项目目标责任制，加强管理和监督。
在教学管理制度方面，我校构建了完备的教师管理评价体系、学生管理评价体系、管理岗位评价体系，保障了教学各环节的有序开展，公平、准确的对教师、管理人员及学生进行客观的评价。 （八）社会服务能力建设基础
数字媒体技术专业教学团队利用校内校外资源、面向湖南相关企业广泛开展在职职工的岗位培训。目前，我院数字媒体技术的项目培训在业界形成了良好的口碑。
本专业连续四届学生一次性获取职业资格证书达100%，且所有毕业生均获得两个以上职业资格证书。这些证书包括Adobe公司的平面设计师、影视编辑师等高级职业资格证书。
数字媒体技术专业形成了以专业指导委员会为轴心，以社会需求为导向，专业主动为行业企业服务、行业企业积极参与专业建设的机制，成效显著。学生在专业教学团队的指导下，充分利用项目工作室数字媒体制作的先进设备和数字媒体应用的先进技术，完成了一系列“项目任务订单”，广受社会各界与企业的好评。制作了一大批在中央电视台、中国教育电视台播出的节目；一批在北京大学、中央广播
电视大学、湖南电子音像出版社出版的多媒体课件，技术优势明显，使用效果反馈好。如由团队开发的《新世纪大学英语教材配套光盘》由北京大学出版社出版作为高职高专英语教材；由团队开发的《中级财务会计网络课程》、《VB程序设计网络课程》、《英语阅读》、《数控机床电气控制》等作为中央广播电视大学数字媒体教学资源。团队的教师们制作的多媒体教育软件、课件在全国、全省的竞赛中多次荣获一、二、三等奖。《高级日常英语网络课件》获第二届湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛一等奖；由团队开发的《高级职业英语》获“第四届全国多媒体课件大赛”大学组优秀奖……常年为湖南省教育厅开展“农村初中教师培训（卫星接收技术）”、全国职业资格认证考试（湖南考点）以及全国大学英语三、四级考试（湖南考点）提供数字媒体技术支持服务；2008年5月先后为湖南工业职业技术学院、长沙航空职业技术学院、湖南商务职业技术学院等院校制作的多门精品课程提供数字媒体技术指导和制作服务；2009年10月参与湖南电大校庆30周年电视专题片、流媒体的策划、素材拍摄、后期剪辑与合成等技术服务，得到梅克保书记等领导的肯定和好评。同年为湖南省总工会举办的“第三届泛珠三角农民工维权协作论坛”提供会议数字媒体视频服务工作，为湖南中烟工业有限责任公司长沙卷烟厂提供数字媒体视频作品、网站及主页的建设、设计与制作服务等。
三、专业发展与人才培养目标
（一）专业发展目标
1、总体目标
坚持专业建设主动适应国家加快经济发展方式转变、文化产业结构调整和优化升级的要求，坚持人才培养与产业发展相适应，主动面向数字内容支柱产业，深化人才培养模式改革。探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，充分运用现代信息技术改革传统教学模式，建设共享优质数字化教学资源。通过校企合作，加强建设专兼结合专业教学团队，实现校企联合教学，提高技术服务能力。建立第三方人才培养质量评价制度。优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌，提升专业发展水平和服务产业发展能力，全面提高人才培养质量。经过两年建设，将我院数字媒
体技术专业建设成为省内一流的数字内容制作优秀高端技能型专门人才培养基地。 2、具体目标
（1） 深化人才培养模式改革
以湖南文化创意、数字内容产业发展对数字媒体技术人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接，推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源，与企业合作开发6门课程，正式出版自编教材达到5本以上；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。 （2）推动实践教学改革
积极探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；逐步建成4个集教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能为一体，具有真实工作环境的校内实训基地，其中数字影视制作与编辑实训室等3个实训室达到省内较高水平，将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。 （3）转变培养方式
推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。大力开展学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源，搭建校企数字传输课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。
（4）建设教学团队
建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，专业教师中双师型比例达到80%，专业及相关专业群专业带头人达到2-4名，专业骨干教师达到6名，企业行业技术专家达到6-8名。通过校企合作，建设专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作教学机制，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设，提高技术服务能力；突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培养，形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。 （5）实施第三方评价
建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。 （二）人才培养目标
培养德、智、体、美全面发展，系统掌握数字媒体领域的相关理论和基本知识，具有先进的数字媒体理念和创作能力，有较强的实际操作技能和跟踪数字媒体新工艺、新潮流能力，适应电子信息、文化教育、广播影视、广告娱乐等产业的数字媒体领域，从事数字图形创意、数字动画制作、数字影像传媒、数字网络传播等岗位的生产、建设、管理、服务第一线需要的高端技能型专门人才。
四、专业建设内容
（一）推进校企对接
1、建设目标
以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，建立“董事会”、“理事会”等多种形式的校企合作平台，创新“校企一体、共生共荣”的校企合作长效
运行机制，推进校企合作对接。 2、建设思路
校企共同制订数字媒体技术专业发展规划, 实现专业发展定位与湖南数字媒体信息、数字媒体文化产业发展对接；校企共同制订人才培养方案，实现专业人才培养目标与岗位任职要求对接；校企共建校内外数字影视制作、数字动画制作、数字化信息制作实习实训基地，实现专业教学环境与企业生产环境、学生实践与企业生产相对接；校企互聘兼职人员、互培在职员工，实现专业教学内容更新与企业技术革新相对接；校企共建职业文化，实现学校文化与企业文化相对接；校企共同负责学生就业，实现学校毕业生就业与企业人力资源需求相对接。 3、建设内容
（1）成立“政府、学院、企业”三方专家参与的数字媒体技术专业建设顾问委员会和指导委员会，统筹本专业校企合作事项，修订、完善各项校企合作制度。
指导委员会由教育主管部门领导、学院领导及专业负责人和合作企业的技术专家、领导等人员组成。制定专业建设指导委员会章程，对校企合作的主要内容（如共建经济实体，共建校内外实习基地，共同开展技术服务、员工培训、课程开发、技术研究、顶岗实习等）作出原则性规定，以校企合作协议为具体项目的实施保障。学院设立专业建设校企合作办公室，负责组织、联络和协调作用，合作企业负责信息提供和协同学院进行具体合作项目的实施。
在深入调研基础上，修订、完善、实施目前具有的各项校企合作制度。如：共同制订人才培养方案、合作开发课程、教材、建设校内外生产性实训基地实施办法等，形成校企联动的工作机制和实训基地管理模式。
（2）“厂中校”、“校中厂”生产性实习实训基地建设
按照“共建、共享、共赢”的原则，按照数字化资源制作标准工作环境，结合教学实践特点，围绕湖南有线电视网络（集团）股份公司数字影视剪辑、电视栏目包装项目，建立数字影视制作“厂中校”生产性实习实训基地；依托湖南省青苹果数据中心电子图书数字化项目，建立图书数字化“厂中校”生产性实习实训基地；围绕全通公司数字化教学资源制作项目，建立数字媒体制作“校中厂”生产性实习实
湖南网络工程职业学院数字媒体技术专业建设方案 - 图文
