小学语文课堂提问技巧

小学语文课堂提问技巧

■文/孟汉君

【期刊名称】陕西教育（教学） 【年(卷),期】2016(000)005 【总页数】1 【

文

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】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_shaanxi-

education_thesis/020125109802.html

提问是教学活动中最基本、最常见的师生互动，课堂上适时提问能抓住学生注意力，促使学生思考问题。教师应因材施教，巧设问题，以问引学。我在教学实践中是这样做的：

一、提问要难易度适中

我在听课中发现：有的教师在课堂上所提问题的难易程度不符合班里孩子的实际情况，也就是说教师不太了解学情，把每个孩子对知识的接受能力、理解能力看成了一模一样的，认为自己提出的问题，每位学生都能回答得出来。殊不知，班里一部分接受能力、理解能力差的孩子是无法或不敢回答教师的提问的。这样在不经意间已挫伤了一些孩子的自尊心和学习的自信心。如《蘑菇该奖给谁》这节课，教师为了体现观摩课的效果，在教学中把问题的难度设计得大了些。她设计的提问是：“为什么和高手比就是最棒的，就能得奖励？”“高手应该是什么样子的？”这样的问题对一年级的孩子来说难度较大，导致课堂上学生回答不出来，教师只能自答，课堂效果不够理想。究其原因，是教师没有把握好学情。我在教学这篇课文时，根据孩子们的情况，紧扣课题，用课文的题目设计了问题“蘑菇该奖给谁呢？”当我带着孩子们读完课文后，他们就回