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教学基本信息课题 第14课《虫虫虫（一）》 教材分析 《虫虫虫（一）》属于“造型·表现”领域。本课内容与二年级学生的兴趣点非常切合，男生女生都有着浓厚的学习热情与积极性。本课中不仅向学生介绍了常见的虫，还有远古的虫、微观的虫，拓展了学生的视野及知识面，将美术学科与科学学科联系，在学习美术技法的同时也丰富了科学知识，让学生在探究中掌握新知。形成一种立足科学的审美视角，并通过美术的形式表现出来，是学生认识自然界中万千生物的第一步。通过本课对昆虫特点、外形及各自本领的学习，不仅要让学生想画虫、会画虫，还要通过观察、练习，初步掌握昆虫的造型规律，为《虫虫虫（二）》的手工制作打下造型基础。学情分析 二年级学生由于年龄较小，阅历有限，知识储备尚少，思维活动主要依赖直观形象。所以课程进行主要以模拟活动的方式，让学生代入角色，师生互动，配合讨论探究、直观演示等教学活动，组织学生快乐地学习，让学生在观察分类中体会昆虫的基本形态、种类特点。具体通过图片分类的方式，简化概括知识，以卡通和真实图片的对比直观呈现，并让学生在观察后发现共同点，逐渐摸索出昆虫造型的特点及变化方式，拓展思维，激发兴趣，以得到与预期较符合的教学效果。 教学目标 知识与技能：认识自然界中的虫，了解昆虫的特点，通过观察分组，掌握昆虫的结构，并能以绘画、手工相结合的方式，制作一个昆虫“标本”。 最新Word
过程与方法：以观察分组的小游戏带动学生学习热情，通过互动交流和教师归纳总结，让学生了解昆虫的基本分类及各自的特征。 情感态度价值观：感受昆虫之美，自然之美。培养学生在发现美的过程中体会美术与科学之间的联系， 逐渐将美育融入学生生活。 教学重点和难点 教学重点：通过图片分类活动，了解并探究昆虫的种类、特征，体会昆虫的灵动美、对称美。 教学难点：昆虫的基本结构，以及如何在基本结构上修改得到各种昆虫的外形。 教学流程示意 1、 活动导入，激发兴趣（以活动“模特召集”导入，引起学生关注） 2、 分组欣赏、层层深入（以常见的昆虫作为欣赏内容，观察中发现不同昆虫类别的特征） 3、 角色代入、理解掌握（让学生做“科学家”制作标本，进一步加深学生对昆虫结构的认知） 4、 作业反馈、体验收获（绘画与手工相结合，检验所学新知掌握情况，通过生生互评得到启发，体验成功） 5、动静结合，拓展眼界（以蜜蜂采蜜过程、昆虫对人类的启发作为拓展内容，将美术与科学融合，升华主题） 教学过程 最新Word
一、导入（2分钟） 1、师：同学们，还记得上周我们看了什么动画片？里面的主角是谁呀？（出示ppt：微观小世界海报） 生：小昆虫的故事，各种虫子... 师：很好，动画片里是生活在大自然里的各种虫虫，你知道在虫虫大家族里，有多少种不同的虫吗？ 我们一起通过小百科了解一下。（出示ppt：小百科） 师：咦？昆虫可以做成标本呀！那今天我们也来为自己喜欢的小昆虫做一个“标本”怎么样？ 师：下面就让我们跟着可爱的虫虫们走进它们的世界，认识形态多样的《虫虫虫》（出示ppt：课题） （贴课题：虫虫虫） 【设计意图】 课前给学生观看《微观小世界》片段，由生动的剧情激起学生兴趣，并留下深刻印象，为本课的学习做铺垫，使学生更易进入情境，产生共鸣，通过小百科的介绍，丰富学生知识，以“制作标本”的形式作业，增添趣味性，为接下来的新授环节营造较好的学习氛围。 二、新授（10分钟） 1、师：既然说要做“标本”，那就需要一些符合条件的虫虫来做模特，老师为同学们发了一个召集令， 我们一起来看看一看（出示ppt：模特召集） 最新Word
2、师：召集令一发布，在虫虫世界里可是奔走相告，大家都觉得这是个展示自己的好机会。 （出示ppt：虫虫看榜） 师：于是它们纷纷发来了自己的生活照，可是有些是不符合昆虫要求的，你能找出来吗？ （出示ppt：虫虫生活照） 生：蜘蛛、蜗牛 师：非常棒，同学们找到了。可是 它们觉得很委屈，为什么我们不是昆虫呀？ 它们想问一问同学们，你知道昆虫有哪些特点吗？ 生：...... 3、师：同学们基本说出了昆虫的特点，现在我们就一起观察蜜蜂的图片，进一步了解昆虫的特征与结构。 （出示ppt：蜜蜂图片） 师：昆虫的全身由头、胸、腹三部分组成，而头上又有触角、眼和口器，胸上长着2对翅和3对足，腹部由体节构成。（出示文字最新Word
指示框） 【资料链接】昆虫在科学分类中属于动物界—节肢动物门—昆虫纲，本节课中向学生介绍的均在此类目下。 而蜘蛛属于动物界—节肢动物门—蛛形纲，蜗牛属于动物界—软体动物门—腹足纲。而蛛形纲和腹足纲与昆虫纲同属一级并列，为避免出现科学性错误，使学生产生概念混淆，所以未将蜘蛛与蜗牛放在本课中学习。 4、师：不符合昆虫条件的选手我们已经挑出来了，现在进入第二轮选拔。可是进入第二轮的昆虫实在太多， 老师建议按照它们的特点，来分小队自己。 分别是壳壳队、飞飞队和爬爬队 （出示ppt：各种昆虫） 师：先说壳壳队，你觉得谁符合要求？ 生：七星瓢虫、屎壳郎。 师：很好，下面飞飞队。 生：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蝈蝈、螳螂。 师：最后剩下两位，毛毛虫和蚂蚁，自然就是爬爬 队的成员啦！ 5、师：同学们分组很正确，虫虫们已经排好队列等待展示自己了，首先请壳壳队登场！（出示ppt：壳壳队） 先来见见可爱的七星瓢虫小队长，看看它在自然界里的模样。 师：七星瓢虫有着圆圆的身体，它不但长得可爱，对农业生产还有很大的贡献，你知道为什么吗？ 生：七星瓢虫是益虫、会吃害虫 师：说得非常好，七星瓢虫专吃对农作物有害的虫子，所以被称为“害虫天敌”或者“活农药”，有了它 的保护，农作物们再也不怕生病了。 师：接下来是憨态可掬的屎壳郎，它在现实中的样子也是这么朴实。 虽然它其貌不扬，但它也有一个很美的名字：自然界清道夫
苏少版二年级下册美术教案及教学反思第14课 虫虫虫 - 图文
