《色彩的魅力》教学设计
——————讲课教师： 授课时间: 课业领域：造型.表现
一、教材分析
《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元第一课，属于“造型·表现”课。根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，色彩的象征意义和色彩的感情使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。
二、课标分析：
按照课程标准学习要求制定以下教学目标的 1. 知识与能力
理解色彩知识的基本术语，培养学生认识、体验色彩、运用色彩表达的能力， 提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2. 过程与方法
通过自主学习和教师讲解引导获取相关知识信息,，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法；能运用一定的色彩知识合理地安排画面表现感受。
3. 情感态度与价值观
通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲；通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
三、学情分析
本课涉及的色彩知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾涉及，学生对色彩也都能充满学习兴趣，所以在本节课中，把学习重点放在色彩的感觉和运用上。
四、教学难重点：
1、教学重点：三原色、色彩三要素、对比色类似色等色彩基础知识。 2、教学难点：感受色彩的情感。
五、教学方法
情景教学法、比较法、探究法
六、教学过程
(一) 、情境导入
观看 PPT 引导学生认识画家梵高，并欣赏梵高作品，让学生感受色彩的魅力。 教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识, 体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力
(二) 、展开(整个过程分四个环节完成)
环节一：认识色彩（欣赏课本11页讨论以下问题）
A.三原色是哪几种色彩？为什么它们是原色？
B.什么是三间色？它们分别是由哪两种原色调配出来的？ C.什么是对比色和类似色？
播放幻灯片:颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三 间色,对比色,相邻色。
学生理解体会,并根据教师的引导,回答教师提出的问题，通过做练习来了解色彩。了解三要素、 色彩三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色彩的功能及色性色彩在生活和 作品中的运用等知识。
环节二：了解色彩
解决问题：色彩的三要素有哪些？
环节三：体验色彩
色彩的脾气？ 色彩的味道？ 色彩的温度？ 色彩的音乐感？
环节四：表现色彩
在春、夏、秋、冬四幅图中找出:
1、互为类似色调的两幅图; 2、互为对比色调的两幅图;
3、互为冷色调、暖色调的两幅图。
作业： 【练习】用色彩来创作，可以是季节、心情、味道等等，感受色彩在绘画中的魅力。 （三）作业展评
展示学生优秀作品，学生自己谈自己的创作想法，自评，他评和师评结合 （四）知识回顾与拓展（肯定学生的学习态度） 1了解和认识色彩的基础知识（大屏幕展示）。
2鼓励学生把知识运用到欣赏和生活中去。拓展对比色与类似色在自然中的应用。 总结：色彩是视觉艺术的一个重要因素, 是绘画的基本要素之一。 “色 彩学” 是美术理论知识的重要组成部分,我们要在平时的生活和 学习中有意识的加强色彩知识的学习,提高我们的审美创造能力, 用色彩来美化我们的生活和世界!
（五）板书设计： 色彩的魅力
▲一、三原色 、三间色 、色彩的三要素。 ▲三、对比色、类似色 ▲四、色调
《色彩的魅力》学情分析
本课涉及的色彩知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾涉及，学生对色彩也都能充满学习兴趣，所以在本节课中，把学习重点放在色彩的感觉上。
《色彩的魅力》效果分析
本节课从一开始利用梵高以及梵高的作品《乌鸦群飞的麦田》、《星月夜》、《向日葵》引导学生去关注色彩，体验大自然的色彩及色调给人的感受，轻松的进入本课。让学生从认识色彩、了解色彩、体验色彩、表现色彩四个环节层层递进的来感受色彩知识，开始一步步的
去表达自己的色彩感觉，对色彩产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。在学习时，分小组表现，同学之间能够很好的去相互交流，因此出现了很多表达自己感受的作品，自我评价也让学生表现力得到提高。
《色彩的魅力》教材分析
《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元第一课，属于“造型·表现”课。根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，色彩的象征意义和色彩的感情使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。
《色彩的魅力》评测练习
针对本节课色彩的教学在整个教学环节中设置多个检测学习效果的练习，如下 一、游戏式练习：
二、中考题检测：
《色彩的魅力》课后反思
今天我讲了公开课《色彩的魅力》，感触很深，现将反思如下： 一、 这节课第一个环节我运用了梵高及其代表作品照片导入，学生很快的进入了色
彩的学习中去，导入新课这样会更自然的进入课题。这个环节时间上稍长了一些，可以简练处理。
二、 第二个环节师生共话色彩展示，让学生根据课本自主了解学习色彩的知识要点，
1、 认识色彩：三原色、三间色、对比色、类似色，以及在生活中的运用；学生
在这个环节进入较快，适应教学。
2、 了解色彩：学习色彩的三要素以及相关应用；概念性知识点。
3、 体验色彩：整节课的精华之处，通过感官上看、闻、听、感觉上让学生体会
色彩的脾气、色彩的味道、色彩的温度冷暖来感受色彩魅力；
4、 体验色彩：关键环节，让学生运用色彩表现心理情感；让学生运用所学的知
识，以具象或抽象的形式画一幅色彩画。这个环节有点难，学生难以下笔，如果跟学生更具体的作业，会比这个作业简单的多。
三、在录课操作上出现些小意外，比如机器卡顿，只好随机应变解决问题。
以上是我对本节课认识，讲完课后深深体会到了自己的不足，原因在于备课不够充分，课后领导给了我很好的建议，在以后的工作中我会更加重视课堂改革，让学生喜欢每一节美术课。
《色彩的魅力》课标分析
按照课程标准学习要求制定以下教学目标的
1. 知识与能力
理解色彩知识的基本术语，培养学生认识、体验色彩、运用色彩表达的能力， 提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2. 过程与方法
通过自主学习和教师讲解引导获取相关知识信息,，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法；能运用一定的色彩知识合理地安排画面表现感受。
3. 情感态度与价值观
通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲；通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
初中美术_色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思
