标准文档
11英语师本7班 林晴 学号：1102000125
英语语法主谓一致课堂教学设计
章节名称 学科 设计者 英语语法主谓一致 英语 林晴 授课班级 所属学校 大二 授课时数 1 闽南师范大学11英语师本7班
本节（课）教学内容分析
在英语学习中，随着学习的深入，同学们会不断发现能够充当主语的成分也越来越多，除了常见的名词，代词，还有非谓语，句子等等，那么如何使这些主语和它的谓语动词保持性，数上的一致，即谓语一致就成了我们英语学习中的一个重要课题。
依据标准 课程标准：
本学段主要通过对主谓一致三个原则就行讲解，让学生能够熟练掌握，并配以一定数量的数量，达到学以致用的效果。
本节课教学目标
（1） 认知目标：掌握三大原则：语法一致，意义一致，就近原则。
（2） 能力目标：能在写作，口语中熟练应用三大原则，写说或说出语法正确的语句。 （3） 情感目标：加强学生对英语语法的重视，培养学习的语法能力，激发学生对英语语
法学习的兴趣。
学习者特征分析
（1） 学生是闽南师范大学 英语师范专业11级7班的大二学生； （2） 语法是英语专业学生必须熟练掌握的一门学科； （3） 学生对高级语法有一定的专业基础； （4） 学生对有关语法的知识很感兴趣； （5） 学生有足够的时间自行练习和提高。
教学重难点
实用文案
标准文档
项目 内容 解决措施 教学重点 1. 语法形式上的一致 2. 意义上一致 3. 就近原则 1． 主语为单数形式，谓语动词用单数形式：主语为复数形式，谓语动词用复数形式。 2． 1)主语形式虽为单数，但意义为复数，谓语动词用复数。 单数形式表示复数意义的词有people, police, audience等。 (2)主语形式为复数而意义上却是单数或不可数，谓语动词用单数。 形复意单(不可数)的词有：news, maths, physics等。 3． 谓语动词的单、复数取决于最靠近它的主语，如there be句型或用连词either...or...，neither...nor...,not only...but also等 多关注一些特殊情况，如 （1）(1)class, family, team, country, school等集合名词作主语时，如果指整体，用单数；如果指每个成员，用复数 （2）(2)trousers, shoes, glasses, socks, stockings, scissors单独作主语时，谓语教学难点 一些特殊情况 实用文案
标准文档
动词用复数，但当它们与a pair of或pairs of连用时，谓语动词与pair的数保持一致 (3)名词性物主代词后的动词单复数，取决于它所代替的是单数还是复数。 如：ours (=Our Party) is a great party. Your shoes are black, mine (=my shoes) are brown. 5.当主语后面跟有with, together with, like, but, except, besides, as well as等引导的词组时，其谓语动词的单、复数按主语单、复数而定。 如：Mr Green together with his children goes to the park every Sunday. 6.the+adj表示一类人，作主语时，谓语动词用复数。 如：The old are going to be looked after well. 7.and连接并列主语、谓语动词通常用复数，但如果指同个人，同一事物或同一概 念，谓语动词用单数，这时and后面的名词无冠词。 如：A speaker and writer is coming tomo
教学环境设计
1. 学习环境选择（打√） 1 Web 教室 √ 4 校园网 2．学习资源类型（打√） 课件（网络课件） √ 题库√ 专题学习网站√ 实用文案
2 局域网 5 internet 3 城域网 6 其他 √ 工具 网络课程√ 其他
英语语法主谓一致课堂教学设计课题
