活动名称：《我的购物袋》(艺术) 活动目标：
1.萌发幼儿对废旧材料进行二次利用的兴趣，进一步增强环保意识
2.发展幼儿的想象力、创造能力以及动手能力。
3.让幼儿尝试用画、剪、贴等多种方式装饰购物袋，能大胆想象，设计出富有个性的购物袋 活动重难点：
重点：尝试用画、剪、贴等多种方式装饰购物袋
难点：能在创造的过程中感知变废为宝，设计与众不同的购物袋。 活动准备：
搜集废旧购物纸袋，彩笔，胶棒，双面胶，剪刀，各种类型的彩纸，碎布头，绒棒，绒球等丰富的装饰材料。 活动过程：
一、自由参观，激发幼儿活动兴趣
师：小朋友们，看我们的活动室跟以前有什么变化吗？ 幼：袋子。
老师拿起一个袋子，他们叫购物袋。
师：发现了一个不一样的购物袋， 这两个袋子你更喜欢哪个呀？为什么？
幼：因为这个袋子经过装饰更漂亮了。
师：小朋友们出现奇迹的时刻到了掀开桌子上的布 。哇...好漂
亮呀。有什么呀？有装饰过的美丽的购物袋。
师：让幼儿观察这些购物袋它们是用什么材料什么方法装饰的？（边说边把购物袋放到小朋友的桌上让幼儿观察）幼儿回答问题。用不同的彩纸剪出形状粘贴上去进行装饰的； 用亮晶的海棉纸装饰的； 用碎布头装饰的；用绒棒装饰的。
师：幼儿边回答问题边把购物袋放到展台上。它们是用各种材料用剪、贴、画的方法进行创作装饰，就会把购物袋装饰的更加美丽。
二、大胆介绍，感知装饰方法和材料，引导幼儿说出设计思路。 师：让幼儿观察并说出桌上都有什么材料？哪些工具？（有各种颜色的纸片、小碎布、绒棒、绒球、彩笔、胶棒、双面胶）你们想当设计师吗？装饰购物袋？好每一个小朋友选一个购物袋 。
师：你想怎样设计装饰购物袋？（提问2-3名幼儿）
师：提出要求，使用剪刀注意安全，剪下来的小碎物放到盘中。 师：小设计师们准备好了吗？那就开始工作吧。 播放PPT及音乐来丰富和起发幼儿的创造力 三、自由设计，体验动手的乐趣 1.尝试运用不同的方法设计装饰购物袋。 2.老师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 四、作品展示，进行环保教育
将幼儿作品摆放到展台上，组织幼儿参观。围在作品前，让幼儿发表意见，你喜欢哪个？为什么？
（用了几种方法设计装饰你的购物袋？你最喜欢作品的哪个地方？
从幼儿作品的颜色、创新、手工上总结表扬）
教师小结：小朋友们做的购物袋都非常漂亮，那以后在我们的日常生活中，注意保护环境当个环保小达人，买东西装东西用过的购物袋要进行收藏起来，不要随便乱扔，可以多次利用，也可以把它装饰成一件艺术品。
师：小设计师们拿着你们的艺术品让老师们去欣赏欣赏。
《我的购物袋》学情分析
大班的孩子通过小中班美术活动的积累，在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：剪、贴、画、撕、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，还有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿 阶段，没有自己的创意，表现形式单一。在我园倡导美化环境，变废为宝的系列活动中，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，大班孩子表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的废旧纸袋作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美工创作技能基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《我的购物袋》。
《纲要》中艺术领域提出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料
制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达 自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。 ”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和美术 发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1.萌发幼儿对废旧材料进行二次利用的兴趣，进一步增强环保意识。2.发展幼儿的想象力、创造能力以及动手能力。3.让幼儿尝试用画、剪、贴等多种方式装饰购物袋，能大胆想象，设计出富有个性的购物袋。
作品完成后， 让幼儿用语言表述自己创作的意图，能增强幼儿总结的能力，强化幼儿在本次活动中技能技巧的掌握。这节课的重点是：尝试用画、剪、贴等多种方式装饰购物袋。通过教师出示装饰的多种多样不同的购物袋让幼儿欣赏，引导幼儿通过多种方式设计出独一无二的购物袋作品。难点是：能在创造的过程中感知变废为宝，设计与众不同的购物袋。通过提供丰富的材料满足幼儿设计购物袋所需的条件。为了更好地完成活动目标，我做了以下活动准备： 活动前准备： 请家长和孩子一起收集各种废旧的纸袋。 活动中的准备： 各色水彩颜料、不同的纸、绒棒、各种不织布等材料，工具是：剪刀、双面胶、胶棒。 这是一堂幼儿自主自由的美术手工活动， 所以材料的提供不但要考虑孩子实际操作能力， 还要满足全体幼儿的选择需要。水彩用于绘画，对袋子进行平面装饰；卡纸、绒棒等材料可以满足幼儿剪、贴的需要，对袋子进行立体的装饰。
幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿
生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教学法： 1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了变魔术的情景，通过语言的渲染“出现奇迹的时刻到了”表演，引起幼儿兴趣，以此达到激发学习的欲望。 2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，通过幼儿是小小设计师的角色，整个过程体现幼儿的大胆探索与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。3.操作法：在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能力与经验选择合适的废旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变“知” 为“行”。 4.评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的教师评价及成果展示，为幼儿布置了展示自己作品的展台，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。并充分发挥了幼儿的语言表达能力既是对幼儿这种需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这次有意义的“爱护环境、变废 为宝”的活动中。
本节课的美工制作活动能够丰富幼儿的知识，发展幼儿的经验，发展幼儿的动手能力，使幼儿从中得到全面、和谐的发展。
《我的购物袋》教材分析
《我的购物袋》是大班第二主题艺术领域的美术课，第二主题-环保在行动，围绕这一主题分析教材《我的购物袋》制定出活动目标：1.萌发幼儿对废旧材料进行二次利用的兴趣，进一步增强环保意识
学前幼儿园_大班艺术活动《我的购物袋》教学设计学情分析教材分析课后反思
