第二单元 电路 2.1 电和我们的生活 【教学目标】 [科学概念目标] 1.通过学习了解到电与生活紧密相连。 2.电很危险，我们要注意安全用电。 [科学探究目标] 1.头脑风暴分享交流关于电所了解的内容和想知道的问题。 2.调查家中的用电器。 [科学态度目标] 1.对自然现象保持好奇心，乐于参与调查活动。 2.积极参与交流和讨论，勇于接受不同人的想法。 [科学、技术、社会与环境目标] 初步了解所学知识在日常生活中的应用。 【教学重点】 获取学生初始想法，意识到电与生活的紧密联系。 【教学准备】 [教师准备]海报纸、马克笔 [学生准备]科学活动手册；用电器调查结果表 【教学过程】 一、聚焦谈话： 通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来了方便。 提问：我们对电有哪些了解？知道哪些关于电的知识？我们是怎样知道这些知识的？ 二、探索 任务一:用讨论的方式记录我们对电的认识 头脑风暴原则： 1.不要抱有成见，应该开放心态接收各种观点。 2.对其他同学贡献的观点不要批评或妄加评论。 - 1 -
3.努力把自己的观点与其他同学的观点联系起来。 任务二:调查家中使用的电器。 这些电器用的电来自哪里？通电后能做什么？ 安全用电提示： 1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故，致人死亡，所以千万不能直接触摸。 2.不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中我们只用电池来做实验。 3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或者裸露的电线时，要马上报告家长、老师或者有关人员。 三、研讨 设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？ 【教学后记】 - 2 -
2.2 点亮小灯泡 【教学目标】 [科学概念目标] 1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光 2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路 3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 [科学探究目标] 1.连接简单电路 2.观察、描述、记录点亮小灯泡的实验现象 3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象和推测 [科学态度目标] 1.体会对周围事物进行有目的、细致的观察的乐趣。 2.敢于根据现象做出大胆的想象和推测 [科学、技术、社会与环境目标] 了解灯泡的工作原理，感受电灯是人们日常生活中不可缺少的用品。 【教学重点】 认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。 【教学准备】 [教师准备]灯泡、导线、电池 [学生准备]科学活动手册 【教学过程】 一、聚焦谈话： 打开手电筒的开关，小灯泡就亮了。提问：它是怎样亮起来？如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？ 二、探索 任务一:1.观察小灯泡。 找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部分有什么作用。 任务二:2.用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡？ - 3 -
新教科版四年级科学下册第二单元《电路》教学设计
