新人教版小学数学三年级上册《分数的简单计算》精品教案
小学数学三年级上册《分数的简单计算》
新人教版小学数学三年级上册《分数的简单计算》精品教案
一、教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P99《2、分数的简单计算》 二、教学目标与策略选择：
本课是在学生初步了解《几分之一》与《几分之几》的基础上，通过观察生活中的图形及分析来发现分数的简单计算，因此目标与策略及要符合学生的认知特点，又要与教材设计意图想吻合，根据三年级学生年龄小思维直观的点，我确定本课的教学目标为：
1、 知识目标：使学生能够正确计算简单的同分母分数的加减法
2、过程与方法：通过动手操作、合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
3、情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
根据这节课的教学目标，为了突破算理理解上的难点，教学前我设计了一些填空练习，加强对几分之几里有几个几分之一的练习。导入新课
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时我没用教材吃西瓜的情景而是用切开我准备的苹果的方法调动学生的积极性，让学生学生在观察中积极思考，大胆提出问题并解决问题从而引出分数的简单计算。在探究新知的环节中，通过学生自己动手操作在实践中感知同分母分数的加法的计算方法。在进一步的感知中，经过对比观察，合作探究，归纳概括出同分母分数的加法的计算方法，理解算理。在多种形式的练习中，巩固新知，加深对算理的理解。最后和学生一起总结回顾，进行当堂反馈。整堂课充分体现教师以动态的、开放的、宽容的眼光来看待教学。 三、教学过程设计 预设学习材料与教学路径 预设学生活动与备选方案 设计意图 1、学生在复习 一、创设情境，生成的过程中回忆起对几分之几激发学生对问题。 认知。 分数简单运2、在教师创设3算方法的探1、复习，5里面有 的情景中，提出有关分数简单究，在提出个1？等 计算的数学问问题的同时5题 2、教师请两位同学【备选】（如果产生产生解做助手帮助切开一学生提出的题决问题的欲问偏离本堂课个苹果（平均分成8要解决的问题，望。
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份） 3、为奖赏帮忙的学生，分别给了一个学生1份，一个学生2份 3、提问：同学们，您能从中提出哪些 数学问题 教师 【环节意图】复习要通过其它的 题是为了让学生回事例加以引导 顾对几分之一与几如用课件直观 分之几的再造，为地让学生发现 分数的加减运算作类似的问题） 铺垫，让学生切苹 果更是为了学生在 认识几分之几的基 础上从生活实际中 提出简单的分数加 法运算问题，为下1、（1）以小组 一步解决有关问题为单位讨论“这 提供研究对象。 两个同学共分是让学生在到了这个苹果观看课件的
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二、探索交流，解决的几分之几” 同时认识到（2）学生认真同分母分数问题 观看教师播放相加的算1．解决第一个问题 的有关动画课理，以加深这两个同学共分到件，从中感悟同分数简单运了这个苹果的几分分母分数相加算的方法。 之几？以小组为单的算理及原面 位讨论解决 （1）、小组讨论 以小组为单位 讨论解决 （2）、课件引导，（3）以小组为 从直观的动画中发单位将解决问 现同分母相加的方题的过程向同 法。 学们汇报 （3）、汇报结果2、整体一对分让学生在解123 += 数的理解很重决问题的过8882、认识整体一要，让学充分感程中进一步5受。 理解同分母+8=8=1（这是突破8 分数加减运难点的方法之一， 算的算理，要充分运用课件，3、学生有了解形成牢固的让学生发现解决问决同分母分数认知结构。 题的方法） 加法的经验，教 38
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