华 夏 音 乐 之 光
-----古 韵 琴 声
使用教材 湖南文艺出版社《音乐鉴赏》第四单元《华夏音乐之光》之《古韵琴声 》
教学时间 1 课时 爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。 高中二年级 教学目标 1、通过本课学习，激发学生对我国民族音乐产生兴趣，培养他们热2、通过聆听和分析这些作品，感受歌曲的情感与音乐表达上的特点调动学生主动参与体验音乐的积极性，从而达到教学目的。 3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。 1、引导学生做多种形式的参与和感受。 2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。 教学重点 对古琴音乐文化的认识，对古琴曲《流水》的感受与理解。体会中国 古代音乐作品深厚的人文内涵。 教学难点 感受琴歌《阳关三叠》的主要创作特点，使学生能很好的辨别古筝与 3、古琴 4、道具 学生活动 教学构思 暂不公布答案 ，
古琴在音色上的区别。 教学准备 1、多媒体课件 2、古筝 教学过程 教师活动 导入 播放奥运会开幕式视频片学生回答: 段，引出课题，师： 首先a 古筝 请同学们欣赏一段视频， b 古琴 同时 展示古筝、古琴实物让学生直观了解两种乐器。
听辨背景音乐是有那种乐器 激发学生的学习兴趣 演奏的？ 导入新课出示课题， 一、认识古琴，讲解古琴的历认识古琴实物摆放古琴实物，认识史及构造。 认识古琴各 古琴结构及各部分名称，
了解与古琴相关的文化， （课前摆放好古琴实物） 部位名称：弦、1、古琴的历史 徽、岳山等及引起对古琴本身的兴趣 。
古琴本身很具有传奇色彩与琴体相关的据说长三尺六寸五，代表一文化内容。 年 365 天，琴面弧形象征天琴背平，象征地，有“天圆地方”之说。古琴有 13 个徽，代 表一年 12 个月加一个闰月。 最初为五根琴弦，象征金木水火土。周文王为了纪念死去的儿子伯邑考加了一根琴弦周武王伐纣时为鼓舞士气加一根琴弦，所以又称“文武七弦琴”。 高 2、高山流水遇知音 与学生共同讲述伯牙摔琴 山 作 流 谢知音的故事，说明“知音” 典故的来历及引申意义。 （ 在故事中播放古琴曲 讲述伯牙弹用“知音”这一典故， 琴遇知音的传为欣赏琴曲《流水》做情高山》与《流水》中的音乐片 说。感悟“知音” 感上的铺垫。
品水赏觅析 知音 段。） 典故的文化内 将《高山》、《流水》的音乐插入故事之中，创设故事的情境。 3、听赏古琴曲《流水》涵。 听前提示： （1） 音乐表现出流水的那些形态？ 让学生听赏音乐的同（2） 如果你是演奏者， 聆听古琴曲 时，还可以直观到艺术此时此刻是什么样的心境？ 流水》，感受 家的演奏，并从画面中乐曲通过对山泉、小溪、 与体验乐曲的 感受音乐与大自然的交江河湖海的描绘，抒发了对形象与意境， 融，对音乐做出自己的大自然壮丽山河的赞颂，隐发表对乐曲的 评价，同时能够互相交喻开阔的胸襟和百折不回的理解与感受。 流、共同提高。 精神。 4、了解减字谱指法符号，简单讲解按音、勾、挑 和滚拂等演奏方法及古琴的几种音色特点。 （ 教师在琴上现场弹奏谱 按音、勾、挑和滚拂几种不同勾： 挑： 了解古琴特殊记谱方式。对古琴打谱的开学习减字 放性有所了解。 感受古琴几种不同音色带来的美感。 师生的互动，平等交音色的演奏方法，展示古琴滚： 拂： 流，活跃课堂气氛，增的音色特点。） 滚拂： 加学生知识。 师生互动： 用老师制 分发自己制作的简易道具作的简易道具 琴，让同学们亲身感受接触练习古琴的几 古琴，体验按音、滚拂等演种演奏方法 奏 个别同学亲 技法。 身感受接触古 进一步认识古琴与 5、《流水》太空觅知音琴，体验不同《流水》在中国文化中的 与学生共同讲述《流水》演奏技法。 进入太空的事例。 （屏幕出示“旅行者号”飞 重要意义，升华对《流 水》的艺术价值的认识，
由了解这一 增强学生的民族自豪感。
出太阳系，我们的《流水》正事例的同学讲 在宇宙中寻觅地球人类生命述，互相补充， 的知音） 并对此发表见 解 试听《流水》录像，感受与 琴 体验音乐内涵。了 解 作 品 体会“吟诗”与“吟唱” 二、由琴曲引出琴歌，讲解 《阳关三叠》 1、学生朗诵唐代诗人王维 歌 阳 关 及作者。 的区别。 感受诗与音乐的珠 学 生 朗 诵 的诗歌《送元二使安西》，体唐代诗人王维联璧合，开拓学生的艺 会诗歌的依依惜别之情。 的诗歌《送元术视野。 2、教师古筝伴奏并范唱四二使安西》， 句诗歌。 体会诗歌的依 活跃课堂气氛，学生 们在得到自我锻炼的同 时更加深刻的理解作品。
（讲解“三叠”的含义：将依惜别之情。 三 此曲演唱或演奏三遍，在原 叠 歌词的基础上添头增尾，来表达这种依依不舍，缠缠绵绵的情意。）
3、听赏改编后的合唱曲 《阳关三叠》，比较歌曲在情感上的发展与变化。 4、师生互动： 出示谱例，教学生演唱 《阳关三叠》，加深对音乐的理解。 结 三、小组讨论并总结古琴与古 学生近距离 筝在音色上的区别。 ， 亲身感受，加深印象 归纳总观察对比古筝启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培（古琴 ：音色含蓄而深沉， 与古琴的区别， 古朴而典雅，表现力富有内并得出结论， 养学生的总结能力。 涵，异常丰富。古筝：音域宽课前欣赏的视广，音量宏大，音色淳厚优频背景音乐是 美，悠扬悦耳。） 古琴演奏的 结合高考要求，对所学知 识加以练习 拓展与延 伸 1、《送元二使安西》是唐代诗人＿ ＿的作品。因诗中有“阳关”与“渭城“这两 个 学生按照题 知识点的总结，加深目回答问题并学生对本节课所学知识地名，演唱时又往往将原诗 的印象。 总结本节课所 叠 唱 三 遍 ， 故 得 名 ＿ ＿。 2、曾在太空中奏响的中国学知识。 乐曲很多，早在 1977 年就
高中音乐《古韵琴声》优质教案、教学设计
