有关0的加减法
教学目标：
1、知识目标初步理解并掌握有关0的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会0的加减法计算。
2、能力目标 培养学生观察、发散思维能力和语言表达能力。 3、情感目标 感受数学与生活的密切联系，初步体会函数思想。 教学重点：会计算有关0的加减法。
教学难点：让学生弄懂有关0的加减法计算的道理。 教学准备：数字卡片 教学过程：
一、复习旧知 昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表 示什么？还有不同的说法吗？ 师：既可以表示起点，也可以表示没有。这节课，我们将学习有关0的加减法。（板书课题：0 的加减法） 二：探索新知
1、出示小鸟图，让学生认真观察
1．你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）
2．出示第2幅图：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？ 飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？
3．你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好
4．要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书：3－3＝0 5．谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？ 2、出示青蛙图，学生认真观察 1）：你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）
2）出示第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？
3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好
4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4＋0＝4 5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？ 6）完成想一想5-0=□
3、观察上面的三个算式：3－3＝0 4＋0＝4 5 -0＝5 你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答）
归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数 三、巩固练习：
1、老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式） 2、完成第30页的做一做（全班集体评价） 3、第31页的第3题
要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。 四、综合练习：
1、P31页的第5题，看谁做的又对又快对做的又对又快的同学给予鼓励
2、第31页的第4题，要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，最后集体评价。
五、课堂总结：今天我们学习了有关0的加减法，知道了相同的数相减得0，一个数和 0 相加，还得这个数，一个数减0还得这个数。
有关0的加减法
