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如何着手编排儿童舞蹈
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一,也是幼儿园表演活动的重要节目之一。教师在编排幼儿舞蹈时,要力求简单、生动、切不能一律追求高难动作,这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。 一、深入生活
儿童舞蹈主要来源于他们的生活,而又高于他们的生活。我们要张开全身的感觉器官,投入到儿童生活里去,和他们学习、游戏等,用敏锐的眼光去洞察、研究孩子们美丽的内心世界,了解他们的思想、感情、动作、姿势等,从中选择具有儿童特点的有代表性的动作,进行提炼,加工和美化,利用短小精练、形象鲜明、主题突出等特点进行构思,这便能创遍出丰富多彩的儿童舞蹈来。儿童活泼好动,在他们日常生活中伴有大量无意识状态下的动作。诸如: 眨眼、耸肩、晃脑袋、扭屁股等。在与同伴进行游戏时,开始是兴高采烈,当利益冲突、意见不一时,就会转身撅嘴,见同伴不理睬,想主动讲和,偏偏又拉不下脸,这时就会两个偷偷对望,当目光交会在一起时,又”噗嗤”一笑, 就又冰释前嫌。捕捉这些孩子天真幼稚的形态举止, 围绕舞蹈的主题和儿童喜闻乐见的艺术形象 ,从中提炼出通俗易懂的舞蹈动作形态,必然童趣洋溢,易于展现幼儿纯真、活泼、可爱的一面。孩子们模仿这些具有本体特征的形体动作,自然贴切、兴趣浓厚,非
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常投入。
二、精心构思
一个舞蹈的看头在于它的技巧性和表达性!你能否排出好的舞蹈,要看你所跳的动作能不能让观众明白你舞蹈的主题是什么!能不能让观众被你的意境所感染!
构思是编舞者还没有进入舞蹈动作编排之前,对儿童生活素材进行艺术地、科学地高度概括的过程。编舞者如果被儿童生活中的某些事物、游戏,某些具体的动作所激发感染,或从一首歌曲、一幅画、一个故事情节中受到启发,产生对编舞的浓厚兴趣,或产生了对主题情节、结构的一些具体设想,这时就可通过这些设想进行文学构思。有一次,我从一些画面中受到启发,创作了舞蹈《军民一家亲》,那是讲2008年雪灾的时候,电视播放了一些官兵救人的感动场面,那些画面深深地吸引了我,产生了创作冲动,于是试遍了舞蹈《军民一家亲》。后来,这舞蹈的演出收到了较为满意的效果。这就说明,构思是作品成败的关键,又如舞蹈《好日子》,怎样才能够跳出中国民俗特色呢? 即使教师设计出生动活泼的动作 ,让孩子模仿 ,那种感觉也是只能意会不能言传的呀。突然,一个念头转上心头, 为何不制作一些诸如锁呐、锣、钹之类的中国典型乐器道具, 让幼儿”吹吹打打”的玩一个抬新娘游戏 ,再让”新娘”盖上红头巾,那不就是生动形象的民族色彩吗? 这比平平常常的空手表演强多了。果然幼
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儿看到了这些道具 ,都爱不释手的拿在手上左瞧右看, 这时候教孩子们学动作,自然就水到渠成了。果不然,这个节目在”六·一”晚会上轰动不已,掀起了晚会的阵阵**呢。 三、精选歌曲
有了构思之后,便需要找音乐了。音乐是舞蹈的灵魂,儿童舞蹈音乐也同样很重要。一个舞蹈创作是否成功,音乐占有很大的比重。一首好的儿童音乐,其旋律流畅、形象生动、节奏鲜明强烈,将有利于儿童对舞蹈形象情感的表达与抒发。因此编舞时选曲一定要选择能从音乐中获得感受和启发的曲子。
四、编排舞蹈
可以说,前面几方面都属于准备阶段,而编排舞蹈则是最后一个又是最重要的一个环节,只有着力抓好这个环节,才会有好的作品诞生。前几年在参加区组织的中小学音乐舞蹈培训时,培训舞蹈的老师告诉我们动作组合要编排得生动、流畅、感人,应注意下面几个方面: 1、要安排好结构。
结构是作品内部的组织形式,舞蹈作品主要有A、B式,A、B、A式。还有儿童话剧等,无论怎样的结构,都必须精心安排好开头、发展、结尾几个部分。一个好的开头,能把孩子们的兴趣和注意力很快吸引到舞蹈的情景中来,发展部分是儿童舞蹈的精华,主题的展现、故事的叙述都在这部分,结尾部
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分也很重要,一个好的结尾往往给孩子们留下难忘的印象,能唤起他们的种种联想。 2、要设计和组织动作。
舞蹈动作是构成舞蹈艺术的基本元素。儿童舞蹈的动作,应该是从他们的生活中来,是表达儿童情感的语言。而动作不能太难、太杂,要捕捉一个生动有趣的形象动作,使其突出主题。
3、要安排好队形和画面的变化。
作为儿童舞蹈的构图,队形的变化不能太复杂,力求简单明了,易学易记,但又不能太单调、死板,而应该显得生动、形象。舞蹈是一门整体艺术,常常是以整齐的队形统一动作来进行排练或演出的。所以儿童舞蹈教学的队形变化简单明显。无论表演舞还是娱乐性的集体舞,都不宜太繁琐、复杂。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏画面的美感,如一个顺时针大圆圈内再加一个逆时针小圈,或横线前进、竖线推进等都是少儿可以接受的,尽量少用那些歪、斜等不规则的对形。在角色的安排与变化上应简单好记、角色单一,故事情节与人物不宜太多,使舞蹈队形既丰富明了又简单合理。 4、要排好舞蹈。
编得再好的舞蹈,如果不排出来,这个作品都算不上已经诞生。那么怎样才能把一个编好的儿童舞蹈较好地排练出
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来?
首先在学习舞蹈前,把舞蹈的内容情节编好,讲给孩子们听,利用有关的图片、照片让他们看,让他们在听、看中熟悉舞蹈的内容及情节,然后让他们听音乐,并讲解音乐的旋律和节奏的变化,再把动作配合音乐示范给孩子看,当他们对舞蹈情节有一定了解之后,就开始教动作,动作示范要慢,从简单到复杂,从而使动作模仿达到准确和完整。动作会了,再一段一段配上音乐、队形和道具,完成整个舞蹈的排练。当然有时也会遇到有好点子找不到音乐,有时定下了主题迟迟开不了头。当我实在想不出来了,感到精神紧张,可以放上一段音乐,想到哪跳到哪,灵感也许在不经意间蹦出。或者静静的听听别人的看法,也有不少的收获。也可去找孩子们谈谈心,问问他们喜欢什么,会怎么做。平时要多看舞蹈节目和幼儿节目,注重资料的搜集。最后,经过不断的修改,最终达到作品的完美,今年排的舞蹈《绳趣》,就是经过无数次的修改才成功的,每一次的修改都有不同程度上的提高。所以只有了解的越深刻,积累的素材越多,思路会越来越宽广,编排舞蹈自然会得心应手。
少儿舞蹈犹如春风化雨,潜移默化地陶冶着儿童的心灵,我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界,了解孩子的稚朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作,吸收为少儿舞蹈的基本素材。只有这样,创作出的舞蹈才会被少儿喜欢和
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