差，常出现言行不一的现象。社会自我到少年期基本成熟。
(3)心理自我。心理自我是在青年初期开始形成和发展的。青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。通过对自我的发现，产生独立的愿望，了解未来对自己的重要意义。自我评价越来越客观、公正和全面，并具有社会道德性，且在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。 33．【答案要点】资源管理策略包括：(1)学习时间管理。 (2)学习环境的设置。 (3)学习努力和心境管理。 (4)学习工具的利用。 (5)社会性人力资源的利用。
34．【答案要点】人的发展是指人类个体从出生到成年经衰老至死亡的身心发生、发展和变化的过程。具体指人作为生命个体从出生开始，随着年龄的增长，个体与环境的相互作用，知识和社会生活经验的增加而带来的生理和心理的变化过程。生理方面，包括人的各种组织器官和神经系统的发展及其机能的成熟；心理方面，包括各种心理(如感觉、知觉、记忆、思维、想象等)的发展，也包括个性的形成。
35．【答案要点】学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容分为三个方面：(1)知识、技能和学习策略的掌握。(2)问题解决能力和创造性的发展。(3)道德品质和健康心理的培养。 五、论述题
36．【答案要点】(1)学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的、有意识地制订和使用有关学习的方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节监控的方式等。简言之，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂的方案。 (2)一般来说，学习策略可分为：
①认知策略：复述策略；精细加工策略；组织策略。 ②元认知策略：计划策略；监视策略；调节策略。 ③资源管理策略。
(3)影响掌握学习策略的主要因素有：
内部因素：学习者的学习动机、学习者的原有的知识经验和学习者的认知发展水平等。 外部因素：教师的教学模式、学习策略的教学方式等。 (4)促进学习策略教学的有效措施包括： ①确定学习策略； ②科学教授学习策略； ③提供元认知指导；
④丰富与完善学生的知识结构。
、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题。每小题2分。共40分) 1．教育心理学的研究对象主要是（ ）。 A．学生心理过程及其规律 B．学生情绪人格及其规律 C．学生生理现象及其规律 D．学与教的基本心理规律
2．小学生在细心阅读时，经常用红色笔画重点线，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ） A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性
3．小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（ ） A．消退和干扰抑制 B．倒摄和干扰抑制 C．前摄和消退抑制 D．前摄和倒摄抑制
4．注意的两种最基本的特性是（ ）。 A．指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．指向性与分散性 D．集中性与紧张性
5．小学阶段是发展学生个性（ ）。 A．并不重要的时期 B．非常重要的奠基时期 C．没有效果的时期 D．最不会受外界影响的时期
6．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）。 A．需要 B．动机 C．强化 D．诱因
7．经验类化理论的代表是（ ）。 A．贾德 B．桑代克 C．布鲁纳
D．、奥苏伯尔
8．下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?（ ） A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚
9．成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。 A．高 B．低
C．与避免失败者一样 D．与学习无关
10．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。 A．道德认识 B．道德意志 C．道德行为 D．道德情感
11 0对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（A．学习自觉性 B．元认知策略 C．智力技能 D．自我意识
12．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。 A．内部的可控因素 B．内部的不可控因素 C．外部的可控因素 D．外部的不可控因素 13．阅读技能是一种（ ）。 A．操作技能 B．运动技能 C．心智技能 D．学习技能
14．预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（ ）。 A．学习目的 B．教学目的 C．学习目标 D．教学目标
15．对知识最好的复习方法是（ ）。
）。 A．有意识记 B．多种感官参与 C．在实践中应用所学知识 D．画线
16．约束群体内成员的行为准则称为（ ）。 A．群体气氛 B．群体压力 C．群体凝聚力 D．群体规范
17．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。 A．课堂规范 B．课堂气氛 C．课堂管理 D．课堂纪律
18．编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（ ）。 A．随机安排 B．分类安排 C．集中安排 D．交错安排
19．认知一结构学习论在教学中主张（ ）。 A．探究法 B．班级授课制 C．发现法 D．讨论法
20．在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。 A．集体观念 B．从众 C．服从大局 D．群体凝聚
填空题(请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。本大题共5小题。每小题2分．共10分)
21．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学必须贯彻_____教学原则的依据。 22．联结主义学习理论的主要代表流派有桑代克的_____和斯金纳的_____。
23．根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、
归属和爱的需要、尊重的需要和_____的需要。
24．美国_____等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。
25．______是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。
三、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分) 26．良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些? 27．简述小学生学习的基本特征。 28．简述能力与知识、技能的关系。
29．合作学习在设计与实施上必须具备哪五个特征? 30．简述教师成长与发展的途径。
31．结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机 单项选择题
1．D【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 2．A【解析】人所处的环境复杂多样。在某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他事物作为知觉背景，这就是知觉的选择性。分化对象和背景的选择性是知觉最基本的特性，背景往往衬托着、弥漫着、扩展着，对象往往轮廓分明、结构完整。
3．A【解析】一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生的抑制的结果。
4．B．【解析】注意的指向性是指心理活动从众多的事物中选择出要反映的对象。注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对所选对象做出清晰的反映。
5．B【解析】所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性非常关键的时期。
6．D【解析】诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
7．A【解析】贾德是经验类化理论的代表。
8．A【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。
9．B【解析】成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机相对比较低。
10．D【解析】品德心理结构由道德认识、道德意志、道德情感和道德行为组成，其中最具
小学教师资格证考试试题
