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沪教版小学语文一年级上册《漱口》教案三篇
篇一 教学目标:
1 能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”五个生字,会描写“手、口、杯”3个字。
2 会拼读三拼音和课文中所出现的音节。 3 正确朗读儿歌,能模仿儿歌说一两句话。 教学重点:
能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”五个生字,会描写“手、口、杯”3个字。 教学难点:
会拼读三拼音和课文中所出现的音节。 教学准备:
多媒体课件、生字卡片、拼音卡片 教学过程:
一、谈话引入,揭示课题。
1、小朋友,你们每天早上起床第一件做的事是什么? 刷牙我们也可以说是漱口。
2、揭示课题。师板书课题:18 漱口 3、齐读课题。
4、学习生字“口”。(给“口”找好朋友)
5、你什么时候漱口?为什么要漱口呢?(交流漱口的好处)
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6、师小结:每天晚上睡觉前要刷牙,刷牙后不能再吃东西,预防蛀牙;每天早晨也要刷牙。除了早晚要刷牙外,每天中午吃完饭要漱漱口,这样才能保护牙齿。
二、读儿歌,学生字。(媒体出示课文插图)
1、这个小朋友是怎样漱口的呢?学生边听录音边思考。 请小朋友交流听到的漱口方法。 学生交流漱口方法,并拿着杯子演示。
2、哪些字宝宝你认识了?请会的小朋友来读一读。(媒体出示儿歌)
学生边看儿歌边认读自己会读的生字。
师:儿歌里还有3个生字宝宝,请小朋友以最快的速度把他们从儿歌里找出来,圈一圈。
学生交流,多媒体任意出现生字。
3、师:小朋友真聪明,这么快就找到了生字。哪个生字你认识了呢?你能用什么好方法记住他们?学生交流记生字的方法。 拿:两手一合,拿拿拿 喝:部件分析等
4、开“小火车”认读生字卡片,再全班齐读。
5、朗读儿歌。男女生赛读、分小组读、齐读、加上动作表演读。个别学生点评。
6、看着插图背一背儿歌。(多媒体出示插图。) 7、游戏巩固。
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1)营救行动(多媒体出示池塘、兔子、猴子图。)
小猴与小兔是对好朋友,小兔有困难小猴来营救,越过小石头,胜利在前头。
小朋友只要读准石头上的词语,就能帮助小猴营救出困在孤岛上的小兔。
学生齐读石头上的词语。(漱口、抬头、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕噜等)
2)“手”字开花(媒体出示鲜花图。)给“手”找好朋友,谁找得多,花就开得艳。 三、学习拼音。 (一)两拼音
1、出示声母卡片:ɡ h 学生认读2个声母。
2、请学生复习声母顺口溜:9字加弯ɡ ɡ ɡ 一把椅子h h h 学生齐背声母顺口溜。
3、同桌练习单韵母e u的四声。
4、学生练习拼读音节。(媒体出示生字和相应的拼音。)hē喝ɡū咕
自己拼读、小小组练习、开火车拼读、齐读。给拼音音节找好朋友。
(二)三拼音(媒体出示三拼音音节ɡuā )
1、师:仔细看看,这个音节和我们以前学过的音节有什么不一样呢?学生自由交流。
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2、师:在这个音节中,“ɡ”是声母,在前边:“u”,在中间:“ā”是韵母,在后边。我们把中间的“u”叫介音。由声母、介音、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读时先读声母“ɡ”,再读介音“u”,紧接着读韵母“ā”,连成一个音节。一二三,一起拼,连成一个音。 3、师范读,小老师领读,开火车读,齐读。 找好朋友编儿歌。
4、拼拼读读,把三拼音圈出来。(媒体出示书上练习图和音节。)学生自己拼读,并圈出三拼音音节。全班交流。师生共同拼读书上音节。
四、写字练习: 1、念《写字歌》。
2、要求学生看清“口、手、杯”的关键笔画,认真书写。 3、师巡视指导。 篇二
教学目标:
1、能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐” ,会 描写“口、手、杯”三个字。
2、认识三拼音,会拼读音节。
3、正确朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。 教育学生从小养成良好的卫生习惯。 教学重点:
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能用不同方法有侧重的识记生字,能读准字音,认 清字形。 教学难点: 能正确拼读音节。 教具准备:
多媒体课件、生字卡片。 教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1、师:小朋友,你漱过口吗?平时你什么时候会漱 口?你为什么要漱口?
2、师:今天我们要学习一篇有趣的课文,让我们一 起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的。
3、出示课题: 9 漱口 4 学习生字:口 师: “口”是一个象形字。 请学生书空, 并给“口” 找朋友(组词)。 二、读儿歌,学生字
用具有生活气息的教学 内容来吸引学生的学习 兴趣,训练学生的听、 说能力,培养学生的口 语表达能力。
1、听课文录音,注意听清生字的读音。(媒体出示课 文内容) 手拿小茶杯, 喝口清清水, 抬起头,闭着嘴, 咕噜咕噜吐出水。 2、师领读,生跟读,思考:文中的小朋友漱口的时 候做了哪些动作? 根据学生回答板书: 拿茶杯 喝水 抬头 闭嘴 吐出水 放手让孩子自主识字, 让他们自己发现字的结 构特点、与形近字的区 别、应该注意的地方、 拿茶杯 吐出水 找找好朋友等,引导学 生注意倾