论高职院校校园文化和企业文化的融合
秦斯
【摘 要】高职院校学生培养的特殊性决定了高职院校园文化和企业文化融合的必要性.高职院校通过对接企业文化,培养学生的竞争意识、创新意识、职业意识,了解企业文化,提高自身素质,提升校园文化,培养出适应学校、企业、社会需求的人才. 【期刊名称】《中国西部科技》 【年(卷),期】2010(009)019 【总页数】2页(P73-74)
【关键词】企业文化;校园文化;融合 【作 者】秦斯
【作者单位】湖南机电职业技术学院,湖南长沙410151 【正文语种】中 文 【中图分类】基础科学
论高职院校校园文化和企业文化的融合秦斯（湖南机电职业技术学院，湖南长沙 410151)摘 要： 高职院校学生培养的特殊性决定了高职院校园丈化和企业文化融合的必要性。高职院校通过对接企业文化，培养学生的竞争意识、创新意识、职3k.意识，了解企业文化，提高自身素质，提升校园文化，培养出适应学校、企业、社会需求的人才。 关键词： 企业文化；校园文化；融合DOI : 10.3969/ j.issn.1671 - 6396.2010.19.036在大力发展高等职业教育的社会背策、文化背景和经 济背景下，高职院校校园文化突现“企业化”特色，企业 文化融进“高职化”
特色，将会是两种文化的多重因素长 期相互撞击和融合的必然结果。1基本概念 企业文化是指企业积极用来进行企业管理的、在特定的生产经营珩动巾形成的，得到企业员工普遍认同的，并 且得到贯彻执行最基本的经管理念和价值观念、行为规 范、管理方式、用人机制、共同信念和凝聚力。企业文化 的核心是企业精神。企业精神是企业内部一种取之不尽， 用之不竭的力量，像一只无形的予把员工的思想引到实现 企业的目标上米，激发他们的积极性和l创造性，从而使企 业得以生存和发展。高校校园文化是生长发展在高校环境中的一种独特的文 化现象，是高校师生在长期教育实践过程中所形成和创造的 反映着人们在价值取向、思维方式、行为规范、精神状态上 有别于其它社会群体，并具有校园特色的一种团体意识和精 神氛围，是维系、凝聚和塑造学校团体的精神力量。 高职教育是与企业联系；以紧密的教育类型，企业的现 实需求应当在高职教育培养门标旦得到体现。高职院校在 校园文化建设中引入企业文化，从先进企业的文化理念中 吸收有价值的元索，丰富 、 拓展校园文化建设的内容，探 寻企业文化与技园文化的最佳结合点，建设具有高职特色 的校园文化，使学生学会适应企业环境，进而赢得在企业 发展的机会。使学生毕业后能快洼地远应现代企业的管理 理念、管理方法，接受企业文化形成合作精神，发挥 创新能力，并成为现代企业文化的倡导者和建设者。 2 融入企业文化， 精养具有企业文化精神学生 职业院校教育的宗旨是服务于企业，为生产、建设、 管理、服务第一线培养技术应用型人才，了解一定的企业 文化知识，具备一定的企业职业系质是培养学生的必需。 职业素质仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的，职业 实践和企业文化的熏陶，是养成良好职业索质的不可缺少 的途径。通过包含有一定企业文化内涵的校园文化来引导 收稿日期： 2010-05-24 修固日期： 2010-06-22 作者简介： 秦斯 （ 1 978斗， 湖南长沙籍， 讲师。和规范学生的思想和行为，使学生运步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。2.1对接管理文化， 培养学生企业精神离职院校建立校园管理文化，其内涵
和外延有别于从属 于企业组织管理的企业文化，也有别 F当前以提高学生综合 素质为主要目的的校园文化，它是企业文化和校园文化的不 断磨合与相互融合而形成的一种具有企业管 ·理和学校教育双 层文化背景的高职内涵积淀成果，其核心内容是企业文化渗 透的质量管理、制度建设、素质拓展、团体训练、模拟职业 面试、工学训练业绩竞赛、 职业生涯规划 、 高职生创业争霸 等具有企业化的校园活动，把高职学生从准职业人培养成职 业人。高职院校推行校企合作、工学结合、产学合作、订 单培养、半工半读等培养方式的实施过程中积淀下来的校园 文化企业化的内涵文化，是高职院校对接企业文化的重点。 通过校企业合作，学生直接接触社会和企业，更容易在县实 的企业实践情境中感悟优秀的企业文化，潜移默化地把外在 的行为要求内化为校园文化主体向身的内在市求。要培养企 业精神，高职学生首先要到公司、到企业、到社会巾去经受 实践的锻炼，去体验、去感情企业文化 。 具次，要注重职业 岗位的操练，要在特定的职业环境 rr 强化专业技术的训练， 这样既能了解本专业的知识动态，做到学以致用提高专业技 能，激发了学生的求知欲，优化了他们的人格品质，使他们 逐步树立正确的世界观、人生观、价值观、和职业现，又能 在企业文化环境中增强职业意识，培养职业综合京质。 2.2 对接技能文化， 培养学生职业意识技能文化是人们在长期技能操作活动巾逐步形成的技能 价值观念、技能操作方式、技能规焰，它的核心内容是人们 技能荣誉感、技能心理、技能规范等的自觉认同和自愿遵 从。任何技能都是在一定的生产生活活动中形成和发展起来 的，因而技能文化既受制于整个文化环境，同时也影响着其 它文化生活。实际上，技能文化具有更大的程盖面、更强的 历史传承性和社会效应。 从技能文化中找到企业文化和校园 文化相互渗透的潜在点，并使之优势互补、利益相衡、 理念 共驱，促进企业文化与校园文化对接的 ·大突破和飞跃 。73 摘要：高职院校学生培养的特殊性决定了高职院校园丈化和企业文化融合的必要性。高职院校通过对接企业文化，培养求的人才。关键词：企业文化；校园
论高职院校校园文化和企业文化的融合
