【初中七年级上册语文《论语》十则教案三篇】七年级上册语文文言文-最新范文 中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面就是小编给大家带来的人教版初中七年级上册语文《论语》十则教案三篇，希望能帮助到大家!
语文《论语》教案一 学习目标：
1积累、理解成语。
2能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。 3培养文言注释能力。
4联系自身学习经历，体会课文内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教学重点：1朗读、背诵全文。2评点《论语》十则内容。 教学难点：深层理解《论语》十则内蕴。 教学时数：4课时。
学习方法：1、诵读法2、评点质疑法 第一课时 【学习要点】了解孔子及《论语》。认读《论语》十则，整体感知，析读十则内容。 预习导学：
1、搜集关于孔子其人及《论语》的资料 2、细读《论语》十则，熟读成诵
课堂导学：1、提问关于孔子的资料收集。(小组汇报，搜集成果) 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。
政治上：主张仁义教育上：主张有教无类、因材施教
2、提问关于《论语》的资料收集。(小组汇报，搜集成果)
《论语》是记录孔子及其*言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到54运动以前的两千年间，《论语》一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。 3、朗读课文：
范读：学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。 全班齐读：感知课文内容，反复诵读 4、总结三个通假字： ABC
5、小组讨论，合作探究
(1)领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。 (2)把十则《论语》按照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。
《论语》十则导学案 第二课时
学习重点：理解前五则课文内容，体会其中蕴含的思想。 学习难点：重点字词释义，弄清楚通假字。
学习要点：详细分析，具体探讨，学习前五则内容。 1、第一则：
第一句讲的是学习的()第二句讲的是学习的()第三句讲的是()
【固定句式】 不亦 乎? 译作 不也是 吗? 翻译()
2、第二则：
吾：______日：______三：______省：______为：______
谋：______忠：______交：______信：______传：______习：______ 翻译本则() 3、第三则：
故：______知：______可：______以：______为：______ 总结出这章当中的一个成语() 翻译本则()
讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只 温故 而不独立思考，决然达不到
知新 的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才 可以为师 。 4、第四则：罔：______殆：______ 翻译本则()
同学们，这一章的内容带给我们什么思考?对于我们学习有何现实指导意义?
理解2000多年前的圣人之语经久不衰之魅力(小组探究发言，同学们要有自己的思考) 5、第五则：诲：______知之：______为：______是：______ 【固定句式】 也 译作 是 翻译()
你是如何理解这句话的?
6、前五则哪几则是关于学习的态度和方法的() 哪几则是关于思想品德修养的()
7、请同学们当堂背诵前五则(10分钟) 《论语》十则导学案 第三课时
学习重点：重点字词释义。
学习难点：理解后五则课文内容，体会其中蕴含的思想。 学习要点：详细分析，具体探讨，学习后五则内容。 1、第六则：贤：齐：内：自省： 翻译：()
2、第七则：三：行：焉：其： 善者：从：改之： 翻译：()
找出这两则当中的成语()、() 思考：这一则我们应如何理解? 3、第八则：
士：弘：毅：仁以为己任：已： 翻译()
思考：这一则当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗? 4、第九则：岁寒：然：后凋： 翻译：(
5、第十则：以：行：其：欲：加：于： 翻译：()
这一则的成语是()
【理解第十则】讨论孔子思想体系的核心 仁 。 忠 和 恕 是孔子 仁 的学说的两个方面： 忠 的要求是 己欲立而立人，己欲达而达人 ，这是正面要求; 恕 的要求就是 己所不欲，勿施于人 ，这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。 6、后五则哪几则是关于学习的态度和方法的() 哪几则是关于思想品德修养的() 哪几则关于孔子思想体系的核心()
7、当堂背诵这后五则。看看哪位同学背的最快。 《论语》十则导学案 第四课时
【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。 1、课文当中出现的读音，进行复习。(5分钟)
人不知而不愠()学而不思则罔()思而不学则殆()不亦说()乎三省()吾身传()不习乎 诲()汝()知之乎不知为()不知是知()也然后知松柏之后凋()也 2、文言字词句小结(这是我们学习文言的关键一步) (1)而：(1)表示顺接;(2)表示转接。
学而时习之()人不知而不愠()见不贤而内自省也() 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?()温故而知新() 学而不思则罔，思而不学则殆()任重而道远() 择其善者而从之，其不善者而改之()死而后已() 有一言而可以终身行之者乎?()
(2)为：读 i时，多作介词;读 i时，多作动词。 为人谋而不忠乎?()可以为师矣()
知之为知之，不知为不知()仁以为己任() (3)焉：见贤思齐焉()三人行，必有我师焉()
(4)之：①指示代词， 这 ②第三人称代词， 它、它们 ③结构助词， 的 ④助词，放在
主谓之间，取消句子独立性;⑤助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。 (5)固定句式：
①不亦 乎? 不是 吗?② 也。 是 。 3、当堂背诵这十则并当堂默写。《论语》作为千百年来的一部伟大的作品、作为四书五经之一应当为我们所熟识，这十则又是经典中的经典，背默是最基本的前提，只有会背默才能进一步理解其中的深意。
4、小组讨论(小组合作探究，同学们要通过自己思考发现《论语》的经典之处，发现《论语》的美)
(1)、你喜欢哪一则?为什么?(2)、你觉得哪一则对你启发?(3)、你觉得怎样才能真正学到知识?(4)、你还知道哪些指导我们如何学习的名言? 语文《论语》教案二 教学目标：
1积累 温故知新 、 见贤思齐 、 任重道远 、 死而后已 、 三人行必有我师焉 、 己所不欲，勿施于人 等成语;能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。 2翻译十则名言警句，深入理解其。
3端正学习态度，改进学习方法，提高思想品德修养。 教学重点：目标1、2。 教学难点：目标2。
教学准备：自制多媒体课件。
教学时数：1课时。 教学过程： 一、导入新课
今天是9月23日，再有5天就是一个 圣人 2562周年华诞。每年的这个时候，都会有很多很多人去山东省曲阜f 市 朝圣 !这个圣人是谁呢?(ppt1： 孔子 。)孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大文化名人之首。今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课《 论语 十则》来纪念孔子诞辰2562年。(PPT2: 论语 。)学习该课的目标是(PPT3： 展标 。齐读目标。) 二、诵读课文 学生齐读;正音。 三、直译、理解(弄清每一则谈的主要是哪个方面。板：求知态度、学习方法、修身做人)(以下随机PPT4： 直译理解 )
第一、二则：抽生解释红色的字并直译;抽生判断每句谈的各是哪个方面。 第三则：抽生解释、直译后强调 可 以 及省略的 之 。
第四、五则：抽生解释、直译。强调学与思的关系和通假字 女 知 第六、七则：抽生解释、直译。思考为什么把两则合在一起解释翻译。 第八则：抽生解释、直译。思考并回答前后三句的关系。理解 仁以为 。 第九则：抽生解释、直译。启发学生理解其深刻含义：处于乱世，君子能坚守道义，洁身自好。 第十则：抽生解释、直译。启发学生理解正面阐释 推己及人，仁爱待人 与反面阐释： 己所不欲，勿施于人 。 四、自由朗读
1把文中的成语找出来。
2把自己最喜欢的格言、警句背一背。 五、分读课文(男、女轮流，捕捉感受) 六、分享感受(围绕三方面)
1自己感受最深或收获的是什么?
2自己过去做得不好的是什么，今后怎么办? 七、结束语：
同学们，让我们积累相关的成语、格言、警句，端正学习态度，改进学习方法，并把它内
化为我们的文化和修养，传承我们优秀的民族文化，就是我们对孔子的纪念! 语文《论语》教案三 ○教学目标
①熟练背诵并正确翻译这篇课文。 ②理解课文思想内容，对照反省自己 ③积累文言词汇。 ○教学重点
背诵、翻译、理解课文内容。 ○课前准备
①搜集孔子及其《论语》的有关资料。 ②预习课文。 第一课时 ○教学内容
①介绍孔子及其《论语》。 ②朗读、背诵课文。 ③研读前五段内容。 ○教学设计 中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。 板书课题。
介绍孔子及其《论语》 朗读课文 ①范读
教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 ②全班齐读
感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。 ③正音、正字 理解课文内容 ①理解重点词语 a教师导学 学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语 走马观花 中的 走 是 跑 的意思，如果理解为 行走 ，这个成语就讲不通了。再如 赴汤蹈火 中的 汤 是 热水 的意思。 这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如 之 、 乎 、 者 、 也 之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。 b自主、合作、探究
先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。*
教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。 教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。
重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：
◆学而时习之，不亦说乎?◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。◆见贤思齐焉。◆士不可以不弘毅。◆死而后已。◆知松柏之后凋也。◆其恕乎?◆己所不欲，勿施于人。
②理解课文内容 教师导学：
关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。 学生较为难以理解，须重点讲解的句子： a人不知而不愠，不亦君子乎?b吾日三省吾身c传不习乎?d学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎! 朗读、背诵
反复朗读，直到成诵。 作业
①背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容。 第二课时 ○教学内容
①研读后五段内容。 ②理解全文的思想意义
③概括成语、格言，积累语言。 ○教学设计 检查作业
①背诵课文。②考查句子的翻译及其重点词语的解释。 理解后五段内容
按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。
教师须重点讲解的：①见贤思齐焉。②士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦
重乎?死而后已，不亦远乎?③有一言而可以终身行之者乎?④其恕乎!己所不欲，勿施于人。 概括思想内容
指导学生将课文有关内容归纳到如下几点： ①学习方法②学习态度③思想修养 归纳成语、格言
提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐 己所不欲，勿施于人 学习体验
①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获?谈谈感想。
②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进? ③ 温故而知新 对于指导我们的学习有什么重要意义?④透过表面文字，理解 岁寒，然后知松柏之后凋也 的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。 教师小结
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有 半部《论语》治天下 之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 作业
①完成 研讨与练习 。
②搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想
【初中七年级上册语文《论语》十则教案三篇】七年级上册语文文言文-最新范文
