部编版二年级下册道德与法治 《6、传统游戏我会玩》教学设计 教学目标
1、知识与能力
（1） 了解一些经典的传统游戏； （2） 会玩一些传统游戏； （3） 了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏。 2、过程与方法
（1）通过采访长辈学会一些采访的方法； （2）通过游戏感受传统游戏的魅力。 3、情感态度价值观
（1） 通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值； （2） 在游戏中学会与同伴友好合作。 教学重难点
1、重点：让学生学会玩一些传统游戏。 2、难点：让学生感受传统游戏的魅力。 教学准备
教师准备：多媒体课件、小木棒、七巧板、扑克牌、鼓等一些游戏道具。 学生准备： 1、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
2、自带准备展示的传统游戏道具。 教学过程 一、游戏激趣，导入新课
1、击鼓传花游戏，拿到花的同学说一说他所带来的传统游戏是什么。 2、课前布置学生回去采访长辈童年最喜欢玩的游戏，课堂上学生汇报采访情况。 二、传统游戏知多少
1、视频出示传统游戏图片，生猜游戏名字。 2、理解什么是“传统游戏”。爷爷、奶奶、外公、外婆小时候玩过，爸爸妈妈小时候也玩过，到现在也还有小朋友在玩，一代接一代传承下来，这就叫“传统游戏”。 3、播放微课，引导学生感受传统游戏的魅力所在。 三、传统游戏我会玩
1、学生在小组内推荐自己所带来的传统游戏，介绍玩法，小组内推选一个最受欢迎的游戏，再向全班推荐。
2、生汇报，师小结：传统游戏的种类很多，大致可分为智力游戏以及竞技游戏。例如我们玩的七巧板、围棋、解九连环等就属于智力游戏。滚铁环、板鞋、打陀螺、荡秋千等就属于竞技游戏了。而且这些游戏有些适合在室内进行，有些适合在户外进行。今天，老师就选择了一些适合在室内进行的传统游戏让同学们一起来玩一玩。 3、投掷沙包游戏。
4、老师采访学生，生谈游戏感受。
5、全班以小组为单位，体验七巧板、抛石子、挑木棒、记忆翻牌四种传统游戏玩法。 （1）介绍四种游戏的游戏规则。 （2）老师提出活动要求 （3）学生游戏，时间5分钟。 6、老师展示学生游戏时的场景，学生谈游戏感受。（师相机板书：简单易学，有益身心）。 四、看看他们怎么玩
1、师：除了我们国家，其实每个国家的小朋友都有喜欢玩的游戏，接下来我们就来看看其他国家的小朋友都玩什么游戏。
2、视频出示外国小朋友游戏图片，生猜游戏名字。
3、师小结：孩子们我们每一个人都是在游戏中成长的。你们知道吗？有很多的人就是在游戏玩耍中玩出了名堂，实现了梦想。 4、以围棋世界冠军范廷钰和女子花样滑冰奥运会冠军金妍儿等名人为例，让学生明白可以在游戏中玩出名堂，实现梦想。
五、课堂小结
孩子们，我们的社会在不断地发展，游戏为了适应社会也在不断地扩大和创新。希望孩子们在玩中不仅能享受游戏带给我们的快乐，还能玩出新花样，玩出名堂，在玩中实现自己的梦想！
六、板书设计
6、走进传统游戏 有益身心、简单易学
第6课《传统游戏我会玩》
教学目标：
1．游戏分享，学生感受游戏的快乐，“人人都喜欢玩游戏”，了解到 更多我国的传统游戏。
2. 交流学习，学生了解传统游戏的玩法，发现长辈们喜欢玩传统游戏 的原因。
3.大家一起玩，学生感受传统游戏的魅力，知道传统游戏应该“代代相传”，更加喜欢传统游戏。
教学重点：课前调查收集，知道长辈们小时候玩的游戏有哪些，跟他们玩一玩。 课中和同学们交流课前的调查。
玩一玩传统游戏，体验传统游戏的乐趣。 教学难点：传统游戏流传下来的原因。 教学准备：
1.准备好要上台展示自己平时玩的游戏，并且带来游戏用具。
2.采访长辈们小时候喜欢玩的游戏以及喜欢玩的原因并记录在便利贴。 3.和长辈们玩他们喜欢的儿时游戏并拍照洗印出来。 教学时数：1课时 教学过程：
一、看视频，边唱边拍手
同学们，今天老师跟大家一起唱首歌，好吗？伸出你的双手，带着你的笑容，让我们一起边拍边唱。
播放视频《丢手绢》。 二、分享游戏 1、学生分享
同学们，这是我们玩什么游戏时唱的歌呀？同学们回答得真响亮。丢头绢是传统游戏之一，今天老师带领大家一起来学习，板书：传统游戏。
同学们平时都喜欢玩些什么游戏呢？谁愿意来展示一下自己的本领！（夹珠子、跳绳。） 评价夹珠子同学：胜利属于你，你真是眼疾手快！老师发现你也是紧追其后，也为你敢于挑战的精神喝彩。把掌声送给他们。
跳绳是我们学校体育大课间活动开展的一项特色项目，会跳绳的同学可不
少，谁愿意上台一展风采？（评价跳绳同学：老师想问一下你为什么跳得这么棒？生答。师评价：老师不得不为你也为你妈妈点赞。师：跳绳有哪些好处呢？生答。 是呀，跳绳可以增强体质，是一项很好的体育健身活动，希望同学们也能 爱上这项传统游戏。（师板贴：增强体质） 2、老师分享
刚才同学们展示了你们的游戏，老师也想跟大家分享我准备的游戏，你们想知道吗？生答：想。老师带你们一起去看看：猜一猜，这是什么游戏？（出示图片浏览，师板贴名称彩条。） 踢毽子、捉迷藏（从你们响亮的回答声中，老师听出了你们很喜欢这个游戏。老师小时候也喜欢玩捉迷藏，玩捉迷藏给我的童年增添了许多乐趣，真让人回味无穷呀。）再看，这是什
么游戏呀？老鹰捉小鸡，同学们真厉害，一眼就猜中了。 还有呢？挑小木棒、跳皮筋。 三：“采访”报告会
童年时人人都喜欢玩游戏。除了跳房子、踢毽子、捉迷藏、老鹰捉小鸡、挑小木棒、跳皮筋，还有滚铁环、斗鸡、弹珠子、玩风车等等，这些传统游戏让老师的童年无比快乐。同学们的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？让我们翻开课本，一起进入采访报告会。
请同学们把课前对长辈们的采访情况在小组内交流，找个同学互相说一说。（播放背景轻音乐）（师巡视边参与边指导）（并且将一些同学记录的便利贴贴和游戏彩照在展板上）
我们今天的讨论很热烈，同学们的课前准备做得真好，我为你们感到骄傲！请为我们的出色表现鼓掌！
现在来汇报一下你们收集来的采访信息吧。（出示课件）汇报时，请注意说清楚：长辈们喜欢玩的传统游戏名称、游戏玩法和喜欢玩这个游戏的原因。 好！谁先来？
（师评价1：她把扔石子的游戏玩法介绍得很清楚，妈妈为什么喜欢这个游戏的原因也说出来了。他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！（掌声在哪里？） （师评价2：哇！弹弹珠需要这么大的毅力呀。（板贴：锻炼毅力。）说得真棒，让我们也听得很有乐趣。大家掌声鼓励。）
（师评价:3：哦，原来是这样呀！小朋友最害怕雨天没得玩了，这下不怕了。你表达得这么清晰流畅，真棒！）
师小结：虽然长辈们小时候吃的、穿的、住的……各方面条件都很差，但是有了这么多的传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，给童年增添了亮丽、缤纷、欢乐的回忆，所以得到大家的一致喜爱。
2、请展板上的彩照“小主人”谈一谈
现在请你们拿着已经带来的照片，分享一下你和长辈们玩传统游戏的情景。（代表汇报，手拿彩照，说一说） 小结：的确，传统游戏可以享受快乐，增强团队合作，有利于身体健康，还能开发脑力智力。（师板贴：团结合作、开发脑力）怪不得我们的长辈都特别喜欢，同学们，你们也喜欢传统游戏吗？喜欢。
四、大家一起玩——挑小木棒 我们来瞧瞧，文中的爷孙俩儿，他们跟我们分享的是哪一种传统游戏？（课件出示文本画面）你们听——（播放“爷爷”的录音）
这位爷爷跟他的孙子，谈起童年时“挑小木棒”的游戏同样充满着美好的回忆，他的孙子也是听得津津有味，你们也听清楚了吗？怎么玩挑小木棒呢？ 生答。（师评价是：你特别爱动脑筋，真是一鸣惊人，老师禁不住要为你鼓掌！）
其实，老师小时候也是特别喜欢玩“挑小木棒”游戏，几根小树枝或者几根冰棍棒，约上几个小伙伴，足够让我们玩得不亦乐乎。请看视频（播放视频）
视频台词：首先，我们每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上撒，你们瞧，木棒一根压着一根叠起来了。接着，我们通过“剪刀石头布”或者“黑白配”来决定“挑”的先后顺序。好，开始，我们用自己手中的小木棒去挑地上的小木棒，每次只能挑一根。不能碰到其他小木棒。成功，小木棒就归自己，可以继续挑。碰到了，就输了，换成对方挑。 心动不如行动，让我们玩起来吧！不过，玩之前，我们一起来看看游戏要求。（出示课件，师读。）
老师想看看哪个小组配合得最好，玩得也最开心，开始吧。 巡视时说：（如果学生赢了，夸他眼力好、手和眼配合得很好。如果学生输了，安慰他没关
新版部编人教版二年级下册道德与法治传统游戏我会玩教案2套(2019新版教材)
